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苏教版小学语文一年级下册《悯农》优质课教案教学设计
24《悯农》之一教学设计
教材简析：
《悯农》是苏教版语文一下的最后一课，共有两首诗，语言简洁通俗，音韵和谐，含义深刻。第一首诗中描绘了诗人在炎炎夏日看到农民在田地里辛勤劳动的情景，表达了诗人要珍惜劳动成果的愿望及对劳动人民的热爱。
学情分析：
一年级学生认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整的知识结构体系。由于学生所特有的年龄特点，学生的注意力占主要地位，以形象思维为主。从整体上看一年级学生都比较活跃，但差异也较为明显。同时，学生的学习习惯虽然已经初步养成，但还需教师督促和提醒。教学目标：
1、认识本课生字，会写“农、午、和、辛、苦”五个生字。2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
3、理解古诗的意思，体会农民劳动的辛苦和诗人对农民的同情，懂得粮食来之不易，初步培养学生尊重劳动、爱惜粮食的思想感情。
教具准备：
课件、生字卡片
教法：
观图---吟诗--入境---明理
教学重难点：
1、教学重点是会写五个生字，朗读、背诵古诗。
2、教学难点是通过朗读古诗使学生体会农民劳动的辛苦，初步培养学生尊重劳动，爱惜粮食的思想感情。
设计理念：
1、新课标对第一学段古诗教学的要求是“诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。”因此，第一学段古诗教学应重在积累、熏陶感悟，而非透彻的领会。因此，我抓住诗眼“辛苦”，以图画为媒介，在读中体验情感，展开想象，从而感受到古诗有声有色，有情有理的丰富内涵。
2、“喜欢学习汉字，有主字、写字的愿望”是新课标“识字与写字”目标里的第一条，可见培养与引导学生学习汉字的兴趣多么重要。“写字姿势正确，书写规范、端正、整洁掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首;能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构”都是课标对低年级学生写字的要求，学生通过长期的写字训练，能受到美的熏陶，也能培养他们的坚
强毅力和一丝不苟的习惯，使学生终身受益。因此，写字教学是语文教学的一个重要的组成部分。
教学过程：
一、画入诗，知“辛苦”
都知道咱们一3班的小朋友棒，昨天周校长给了我们一个任务：学校的食堂正在装饰墙壁，需要一幅画，还要有文字。图画我已经准备好了(出示插图)。
