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苏教版小学语文一年级下册《悯农》优质课教案教学设计
2、再看看这两个字，你用什么方法记住它们
立起来，不仅要立起来，还要干活，不仅要干活，还要干至少十个小时，比我们一天在学校的时间还要长。组词，你看，这两个字的词语都包含着痛苦和辛劳，最大的痛苦莫过于这个词语(辛苦)。
三、画融诗，悟“辛苦”
1、读这首诗句的后两句，读出你的同情。
2、从这两句诗句中，你明白了什么?(图画中出现盘中餐的图片，理解“皆“字”，板书盘中餐)
3、其实农民伯伯的辛苦又哪制止夏天的中午呀?出示一年四季农民干活的图片4、春夏秋冬，改变的是季节，不变的还是这个词语(教师将“辛苦”二字描成红色)5、最后一句如果让你打标点，你还会打什么标点?(!)为什么?
6、指导朗读，读出自己的感情。
【设计意图：课堂上避免了教师机械的说教，将寥寥数字化成生动的图画，通过转换标点巧妙地一起与作者的共鸣，对学生的心灵也是极为有利的冲击与净化。】
7、指导书写：这两个字横画多，写的时候要注意什么?这两个字都是上下结构，写的时候还要注意什么?
学生先描红再书写，教师强调握笔姿势，写字姿势。8、利用投影对学生的字进行评价。
【设计意图：我们在写字教学中既要吸收传统教学的精华，又要大胆展开想象，努力挖掘生字中内含的“趣味”，引导学生在趣中认字,在趣中掌握灵活多样的识字方法和书写方法。】
四、画拓诗，诵“辛苦”
1、听《锄禾》歌，唱《锄禾》歌。2、一齐背诵这首诗
3、拓展吟诵：古诗是中华民族的瑰宝，我们爱吟诗：绿草茵茵的时候，我们吟诵---离离原上草，一岁一枯荣。杨柳依依的时候，我们吟诵--草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。荷叶亭亭的时候，我们吟诵--接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。烈日炎炎的时候，我们吟诵--锄禾日当午，汗滴禾下土。走进食堂的时候，我们会想起什么人，我们会想起什么诗，我们会告诉自己---谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。我们还要告诉同学---谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
我们更要告诉所有听课的老师---谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
【设计意图：诗歌，诗歌，配乐可歌。古诗新唱，学生唱之舞之，经典的种子种植在学生的心田，增强文化积淀，丰厚文化底蕴，提升审美情趣和能力，形成良好的个性和健全的人格。】
