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苏教版小学语文一年级下册《悯农》优质课教案教学设计
1、说说谁在哪儿干什么?指导书写“农”2、看了这幅图画，心里什么感觉?(理解“悯”)3、释题，知诗人，生交流预习收获。4、自由读一读这首诗歌，注意读准字音。
【设计意图：插图引领学生进入古诗，学生不再是由教师牵引进入古诗，而是自主进入古诗，这样的学习更有趣味。】5、出示字词，多种方式朗读。
6、老师范读，注意停顿。7、学生练习读古诗，读出节奏。
8、古诗比较特别，一行算一句话，看看有几句?如果让你选个词语送给农民伯伯，你选哪个词语??(板书，辛苦)为什么?你从哪几句看出农民辛苦的?
二、画解诗，感“辛苦”
1、男生读一二两句诗
古人常说：诗中有画，画中有诗，这幅画中藏着诗里的哪些词呢?图画一：“日”-----感天之“热”
(1)日就是太阳，红日东升是早晨，现在是上午，待会是中午，再来上学是下午，你觉得诗中是什么时候的太阳，为什么?这中午的太阳就是诗中的哪个词语----日当午
(2)日当午给人的感觉就是哪一个字?
烈日炎炎是日当午，让人大汗淋漓还是日当午。(板书)(3)应该怎么记住“午”字，知道牛为什么不出头嘛?(4)读“日当午”，读出太阳的火辣辣。图画二：“禾”-----感锄之“辛”
(1)这两句诗中，有个字出现两次，(禾)能从图上找到它吗?
(2)看看图，再看看禾字，你有什么发现?你还知道哪些象形字?(课件出示，了解“禾”字的演变历史)
(3)书写“禾”，注意第一笔撇和“午”的撇有什么不一样?有什么方法记住这个字?(4)禾字在诗中分别组成了哪两个词语?(板书锄禾禾下土)能从图上找到这两个词语吗?
(5)看图理解锄禾，不是把禾苗除去，而是把杂草除去晒死，所以农民锄禾会选择夏天的中午，这就是诗中的什么句子?
(6)看图理解“禾下土”
(7)指导朗读第2句诗句，“滴”字拉长读，你还会有不一样的感受?(手指大屏幕))看到火辣辣的太阳，我们会吟诵----看到农民满身是汗，我们会吟诵---
他们是这样辛苦,这怎么能不让人同情呢?再来读读一二句，读出你的同情。
【设计意图：通过图画的铺设，让学生用自己的语言再现当时的情景，不仅加深了他们对诗句的理解，锻炼他们的表达能力，而且让他们有身临其境的感觉，从而加深对诗句的理解和感悟。】
