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鄂教版小学语文三年级上册《红马的故事》优质课教案教学设计
《红马的故事》教学设计
教材分析：
用自己的眼睛看，脑筋想，用心去体会，创作与大家不一样的东西既是最好的也是最独特的，更是最有价值和个性的。课文再现了小作者画红马受到老师的充分肯定而喜出望外的情景，极富儿童化的语言，既贴近孩子的生活，通俗易懂，学生一定会很喜欢的。教学目标：
1独立学会要求掌握的10个生字，认识9个生字;学习运用工具书及联系上下文，理解“自由、含苞待放、居然”等词语。2初步了解冒号的一般用法。3能正确、流利、分角色朗读课文。
4理解课文内容，知道在学习、生活中只有善于观察、勤于思考、大胆想象、勇于创新，才能体验尝试后的喜悦。教学重点：
1、注意“帮”的结构;“待”是多音字;2、能正确、流利、分角色朗读课文。
3、体会文中融洽的师生关系，懂得：只有善于思考，勤于观察，大胆想象，勇于创新，才能体验到尝试后的喜悦。教学难点：
学习冒号的用法。教学时间：两课时教学准备：课件
第一课时
学习内容：
1初读课文，认识生字新词，读顺课文，初步了解文章内容。2了解小作者的创作过程，激发学生的阅读兴趣，。教学过程：
一、激情导趣。
1你逛过动物园吗?谁能说说你见到的马有什么特点?
2你见过红马吗?今天我们就一起来学习一篇故事，故事的题目是——板书并指名读课题——《红马的故事》3读了课题，你有什么问题想问?(把学生的问题写在黑板上。)二、初读课文，整体感知。(一)学法指导：(课件出示)1、标：标出自然段。
2、记：画出生字、新词及不认识的字词，问一问，记一记。3、画：画出自己喜欢的句子。4、问：不懂的问题。(二)讨论：
小组长检查自学情况，教师巡视。1、教师配乐范读
2、学生按自学步骤自学课文3、检查生字情况
A出示文中生字的词语，学生自由读，用自己喜欢的颜色在文中圈出，再齐读。B扩词。
含苞待放滑稽自由一片叶瓣一只苍蝇一头牛一匹马C你还能找出这样的词组吗?(一幅画)(三)师生交流。
1课文写的是一件什么事?给你留下印象最深的是什么?
2课后延伸：边读书边想象并动手画一画小作者的画上画了些什么?四、写字指导。
1、自主观察“我会写”中的字，说说你的发现：你会用什么方法记住哪个生字?2、重点师范写以下几个字：故、级、粉、板、事3、学生练笔，教师巡视指导。4、展示交流。
