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鲁教五四学制2001课标版五年级下册第七单元习作《人物外貌描写》教学设计
(设计意图：通过游戏导入，激发学生参与课堂的兴趣，更藉由游戏环节直接进入授课的主题，引出本堂课的教学任务。)
二、讨论写法：以貌取人抓方法1、同桌讨论描写内容。
提出问题：以上两个片段，作者分别都是从哪几个方面来写他的外貌的?2、师生共同梳理描写内容。(板书：“体”“衣”“相”“貌”)●体：●衣：●相：
3
●态：
3、师小结。作者正是抓住这些方面来描写的。
(设计意图：通过学生的回答，课堂生成板书，对于写法的讨论更能引导学生梳理出作者的高妙绝伦，之后再精炼“以貌取人”的方法论。)
三、共读文段：以貌取人悟经典1、师生共读经典。
师：其实在中华文学宝库中，许多经典的个性化的人物形象一直闪烁着鲜活的面容。作家们正是抓住了人物的外貌特点，突出个性，将人物形象永远镌刻在我们心中，让我们一起重温经典。猪八戒、小班长人物形象描写。●猪八戒：
他摇晃着个肉嘟嘟的大脑袋，翘着又长又高的鼻子，走路大摇大摆的，扛着把九齿钉耙。●身边的小作家：
我们班的徐欣桐大班长，长得眉清目秀，有一头乌黑亮丽的长发，总是习惯性地戴着绿色的发夹，一双水灵灵的大眼睛镶嵌在白皙的脸上，一张可爱的小嘴，那模样真令人怦然心动。
标签： 人物外貌描写
