创编神话故事习作指导，长春版六年级下册

　　设计意图：通过多种形式朗读，让生在读中感受人物特点，学习描写人物的方法，以读促写，为后期创编神话故事做好方法指导。(三)发挥想象创编神话故事(15分钟)

　　掌握了方法，接下来就要实践了。我们已经确定了神话故事的主人公是何人，下面大家来将六何法中的何事、何时、何地、为何、如何的内容进行梳理，完成写作思维导图，然后开始创作。那么谁写的神话故事能迅速吸引大家的眼球和注意力呢?就看你们的写作水平了，写作要求已经出示在ppt上，请把我们从《普罗米修斯》中学到的描写人物的方法运用到神话故事的写作中来，在习作纸上完成这次习作吧，先写完先分享，给你们十五分钟时间进行创作。(生写作，师巡视指导。)

　　设计意图：运用已学写作方法创编神话故事，明确写作要求，调动学生创作

　　的积极性，让学生始终围绕要求进行写作，实现学以致用。(四)分享交流鉴赏评价习作(5分钟)

　　师：有请写完的同学来分享一下，你来，从他的写作中我们了解了一个关于()的故事，他运用了()()描写人物的方法，让我们认识了一个()的主人公，如果能在细节描写上再下点功夫，效果会更好。再找个同学，你来，他的故事运用了()()的描写方法，让我们认识了一个()的主人公，故事详略得当，充满了想象力。最后一次机会，给你吧。他的习作内容幽默风趣，生动形象，运用()()的描写方法，让我们认识了一个()()的主人公，如果能够在故事情节上再设置一些悬念，就会更吊人胃口。看来咱们班同学的想象力和写作水平不是一般人能及，这也是个神话啊。

　　设计意图：通过分享展示学生作品，总结学生在写作中的优点与不足，学习优点，分析不足，指导学生及时修改写作内容。(五)推荐课外书(2分钟)

　　同学们，古今中外，经典书籍不计其数，精彩故事数不胜数，老师给你们推荐两本有关神话故事的书籍，《中国神话故事》《希腊神话传说》，希望同学们能拓宽自己的阅读量，丰富自己的想象力，创编更多的神话故事，将自己喜欢的故事分享给更多的人听，成为真正的写作达人，张老师希望你们创编出越来越出色的故事，生命不息，创作不止，一起加油吧，今天的课就到这里，再见。

　　设计意图：此环节借助一些经典作品的力量，号召学生运用语言艺术将这些经典传播出去，将自己创编的神话故事分享出去，激发延续创作动力。

　　板书：

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