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初中语文人教2011课标版（部编）九年级下册任务二 准备与排练 教学设计
任务二准备与排练教学设计
学习目标：
1.深入研读剧本，尝试用自己的设计再现剧本内涵。
2.从剧组分工的角度收集整理有关剧目表演的资料，借助ppt展示交流自己的舞台呈现构思。
3.进行台词的训练，培养对戏剧文学的欣赏能力和口语表达能力。4.在排演活动中培养合作协调能力，提升语文综合素养。学习重点：
从剧组分工的角度交流对剧本的思考，表达自己的理解。学习难点：
研讨运用怎样的方式更准确呈现剧本内涵。学习方法：
自主研读、合作探究、表演体验。
【课外小组活动】一、选定剧本，搜集资料
从本单元提供的剧本中，选择一个片段。自主搜集赏析、研究剧本的文章、书籍，专业剧团演出的视频、图片资料等，认真研读观看，增进对剧本的理解。
二、分工准备，认真排练
组织剧组团队，明确分工，选定导演、不同角色演员和剧务，在准备与排练过程中各司其责：
(一)导演深入研读剧本，对演出做出整体设计，组织排练，指导演员和剧务人员，撰写导演手记，整合自己的思考。
(二)演员反复揣摩人物性格，背诵台词，听取导演意见，提高台词朗读水平。撰写排练日记，记录自己的体会。
(三)剧务仔细阅读台词和舞台提示，准备演出时的服装、道具、配乐、音响效果等，并与导演交换意见。
三、组内研讨，提出建议
(一)组内研讨对戏剧主题、戏剧冲突、人物形象的把握，相互补充。(二)关注剧务的设计是否符合剧本和演出要求，有没有需要修改的地方。(三)关注演员对台词的处理是否准确、符合人物身份和思想性格。(四)组内研讨如何有序组织排练，安排好具体时间和进度。
【课堂集体研讨】研讨时间：1课时集中研讨过程：一、导入激趣
同学们好，人生大舞台，戏剧展风采。通过任务一的阅读与思考，我们对剧本这种文学体裁有了一定的了解。同学们选定了自己喜欢的剧本，利用课余时间，搜集整理了相关资料，组织了剧组团队，深入研读了剧本，并尝试用自己的设计再现剧本内涵。
今天我们这堂课的任务是：各剧组成员从剧组分工的角度展示交流对舞台呈现的构思，切磋台词的朗读，现场观众作为制片人点评。通过实践活动，我们将进一步体验、感知戏剧的特点。下面，进入我们的研讨环节，有请主持人。
主持人：尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好!欢迎来到我们班级剧组研讨会的活动现场，我是主持人***。我们观赏精彩的戏剧片段时，往往情不自禁地鼓掌喝彩。“台上一分钟，台下十年功”，精彩的表演来自台下精心的准备与排练。三个剧组的准备情况如何?让我们期待今天的精彩呈现。请各个剧组按“导演说戏”、“剧务说舞美”、“演员说台词”三个环节展示排练进展情况。
