![[!--oldtitle--]](/skin/yzksp2022/img/lazy.png)
初中语文人教2011课标版（部编）八年级上册《龟虽寿》教学设计
《龟虽寿》教学设计
教学目标
知识与技能：通过课前预习，了解诗人及写作背景，在理解诗意的基础上，能较好地朗读诗歌，熟读成诵，培养学生对诗句的鉴赏能力。
过程与方法：在反复诵读的基础上，通过对诗意和创作背景的了解，借助疏通、品读、联想等方法，理解作者在诗句中所蕴含的丰富情感。
情感态度与价值观：理解诗人的辩证思维和蕴含在诗中的人生哲理。课时安排：一课时教学过程
课前活动：1、查找曹操相关资料，了解写作背景。
2、借助课下注释和工具书解读《龟虽寿》，探究诗歌的含义。3、反复诵读《龟虽寿》，上传朗读语音于智学网学生作业平台。4、积累曹操诗歌中的名句。
一、激情导入，温故知新
东汉末年，有这样一位赫赫有名的大将军，他的功过成败至今人们还评说不休。在三足鼎立的历史舞台上，他是一个叱咤风云的大将军;在中国文学舞台上，他是一个慷慨豪迈的大诗人。他是谁呢?对，他就是曹操。说曹操，曹操到!今天这节课让我们来一起走入曹操的《龟虽寿》。
二、走近作者，知人论世
1、谁能给大家简单介绍一下曹操，并给大家讲讲与本首诗的写作背景有关的小故事。①曹操(155年-220年)，字孟德，东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家。②学生讲故事
三、朗读理解，研读诗句
看来曹操不仅擅长领兵打仗，他对人生也有着独到的思考。1.播放范读录音体会感情。
下面请大家听这首诗的朗读语音，注意这首诗的韵味和情感。大家从这首诗中体会到了怎样的感情基调?
昂扬慷慨、老当益壮、积极进取的豪壮之情。
2.全班带有感情地朗读诗歌，希望大家试着把这种感情读出来。3.小组自主、合作、探究自学古诗(书读百遍其义自现)(1)学生小组内互读互评。
(2)学生借助课下注释和工具书解读诗歌大意。之后，老师检查大家的疏通成果和朗读成果。四、小组展示，美读诗句
(1)教师以抢答或随机的形式检查学生对字词含义、句意的掌握程度。①竟骥烈士已盈缩但养怡永②神龟虽寿，犹有竟时
③老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。
(2)以小组为单位，展示小组研读成果。组员各司其责：解读诗意，美读诗句。(3)让朗读效果好的小组分享朗读心得。
(4)对诗词含义有了深入理解后，相信大家能够更好地朗诵出诗词的感情，请全班再次饱含感情地朗诵全诗，思考诗歌道出了曹操哪些方面的人生观。
