初中语文人教2011课标版（部编）八年级上册《龟虽寿》教学设计

　　(1)惜时：生命是有限的，虽然我们不能延长生命的长度，但我们可以拓宽生命的宽度!让自己有限的生命发挥最大的价值。(2)立志：定一个小目标，理想是灯……树立远大志向，凌云壮志，充分发挥主观能动性，用志向引领人生，让生命绽放出应有的光彩!

　　(3)乐观：想想我们大多数人是怎样面对有限生命和暮年的(面对有限生命，大多数人想

　　着及时行乐;面对暮年，很多人已经无所作为)?谈谈当今社会，很多人都出现了心理问题，曹操又教给我们保持身心健康的养生观，学会缓解生活中的压力。只有身心健康，我们才能以乐观自信、积极进取的状态去实现我们的梦想。

　　4、假如你就是那位领军出征，班师回朝，具有文韬武略，准备一统天下的曹操，你会怎样吟诵出人生思考和凌云壮志呢?(指名学生朗读，教师评价)六、积累诗句，探讨形象

　　1、一首诗不足以全面了解诗人，相信大家课下也积累了许多曹操的诗句，请同学们给大家分享你最中意的一句，并请你简单说说你对诗句的理解，说说这句诗句表现了怎样的曹操形象。

　　(1)学生分享诗句

　　(2)教师小结，分享诗句

　　①对酒当歌，人生几何。譬如朝露，去日苦多。何以解忧，唯有杜康。--《短歌行》

　　把酒言欢，歌舞升平的日子，一辈子能有多少这样的时光呢。好比晨露转瞬即逝，逝去的时光实在太多!宴会上歌声慷慨激昂，心中的忧愁却难以遗忘。靠什么来排解忧闷?只有美酒相伴，才能排解心中的忧愁。(慷慨激昂，以酒和诗来抒怀的曹操)②青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。--《短歌行》

　　天下的人才贤士，是我朝思暮想的。只是因为您的缘故，让我沉痛吟诵至今。(思贤若渴的曹操)

　　③日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里。

　　在这雄奇壮丽的大海面前，日、月、星、汉(银河)都显得渺小了,它们的运行,似乎都由大海自由吐纳.诗人在这里描写的大海,既是眼前实景,又融进了自己的想象和夸张,展现出一派吞吐宇宙的宏伟气象(拥有着吞吐日月博大胸怀，想一统天下的曹操)④山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。--《短歌行》

　　高山不辞土石才见巍峨，大海不弃涓流才见壮阔。我愿如周公一般礼贤下士，愿天下的英杰真心归顺与我。(礼贤下士的曹操)

　　⑤白骨露于野，千里无鸡鸣。--《蒿里行》

　　战乱连年不断，造成人民大量死亡，社会生产遭到严重破坏。死者众多，遍野都是死人的骸骨;广大的中原地带一片荒凉，这里的人不是死了，就是逃走了。这是对残酷内战的控诉。(写实主义诗人，对战争的控诉，关心民生疾苦的曹操)一句句地用ppt展示。

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