02统编版小学语文六年级下册《十六年前的回忆》教学实录视频，2022年项目学习 深入作业研究 落实思政教育研讨活动

　　说话人 1

　　上课起立，老师您好。同学们好，请坐。孩子们 6 年的小学生活即将结束，翻开日记本，回看年幼时写的我的理想。如今读来，你也许会有不同的感受，你的理想还依旧吗?难说。

　　说话人 2

　　我的理想改变了。我一开始的理想，是想当一名服装设计师，设计出许多漂亮的衣服，现在我想成为一名老师，教书育人。

　　说话人 1

　　嗯，做你来说。

　　说话人 2

　　我的理想一直都没有改变。嗯，因为我一直想做一名插画师，能画各种风格迥异的各种好看的画。

　　说话人 1

　　嗯，好做。还有吗?你来说。

　　说话人 2

　　你想是当一名警察，为此主播做出贡献。

　　说话人 1

　　好坐理想究竟是什么?我们到底要树立怎样的理想?就让我们将目光投向那些英雄伟人们，从他们的身上找答案。在上节课的学习中，我们知道 16 年前的回忆是作者对其父亲李大钊的真实记忆。今天，就让我们再次走进这篇课文。

　　说话人 1

　　七读课题， 16 年前的回忆，通过之前的学习，我们知道这是一篇回忆录，大家知道回忆录最大的特点是什么吗?真实。你还说。

　　说话人 2

　　回忆录是具有真实性的，它是真实发生过。

　　说话人 1

　　的，好做。是呀，文章中的字字句句都是真实发生的。历史有句话这样说，忘记历史等于背叛。怎样才能让更多的人铭记这段历史呢?你来说。

　　说话人 3

　　我们可以把它拍成电影，然后写成文章，讲给更多人的，讲给更多人听。

　　说话人 1

　　坐，还有吗?你来说我们可以。

　　说话人 4

　　把它做成像游戏一样的。嗯，线上博物馆就像游戏一样，可以在这个云空间内自由活动。

　　说话人 1

　　好，做你的想法点燃老师，我们可以制作这样一个李大钊云纪念数字空间。知道什么是数字空间吗?给大家举一个例子，今年清明恰巧碰到疫情防控期间，大家都在线上进行云祭奠，这样缅怀先烈。我们要做的就是这样一个可以承载纪念的空间。我们的李大钊云纪念数字空间有三个板块，分别是。

　　说话人 2

　　人物介绍、真实回忆、留言纪念。

　　说话人 1

　　就让我们开启第一展厅的设计，大家在课前搜集了许多的资料，老师通过预学单发现大家的资料分为以下几大类。现在请我们小组讨论来搜集筛选一下哪些信息想要放在这个展厅里，选择你们组认为最重要、最珍贵、最有意义的两条信息分享给我们。大家好，开始活动。

　　说话人 2

　　不进去进审。

　　说话人 1

　　同学们找到了吗?

　　说话人 2

　　找到。

　　说话人 1

　　了，哪个小组来给我们汇报一下你们的成果。来，你来。李大钊。

　　说话人 5

　　生于 1889 年 10 月 29 日，牺牲于 1927 年4月 28 日。他是中国共产主义的先驱，是我国最早传播马克思主义的人。杰出的无产阶级革命家，是中国共产党主要创始人之一和早期的领导之一。

　　说话人 1

　　好特别的吩咐来做，谁能跟我们说说你们组认为最重要的两条信息?你来说。

　　说话人 2

　　他是最早在中国传播马克思主义的人，也是中国共产党的创始人之一。

　　说话人 1

　　是坐，这两条信息尤为重要，我们一起来读，它是。

　　说话人 2

　　我国最早传播马克思主义的人，中国共产党的主要创始人之一。

　　说话人 1

　　在大家的搜集与筛选中，我们第一展厅的筹备告一段落，接下来让我们进入到我们的第二展厅。这是我们整个数字空间中最重要的部分，来访者将在这个展厅通过文字画面、影音资料走进李大钊的内心。在这一个展板块，我们有三个任务，分别是捕捉画面、描摹画面、解密画面。我们都去过纪念馆，你们还记得纪念馆里的内容是按什么顺序来排布的吗?时间顺序，就让我们先把这件事情的时间先后顺序梳理清楚，默读课文，走进这段历史，捕捉那些珍贵的画面。请一个同学来给我们读读自学活动单。

　　说话人 2

　　快速默读课文，思考作者都回忆了哪些重要的时间点?在这些时间点都发生什么事?记录，根据阅读思考的结果进行语言提炼，完成思维导图。
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