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课题：语文版二年级下册《晏子劝齐王》优质课视频+PPT课件+教案-宁夏-吴忠市
年份：|2018|
版本：|部编|语文版|
学科：小学语文教学视频
年级：|二年级|
赛事：
TAGS：晏子劝齐王 PPT 夏
专题：
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课题：语文版二年级下册《晏子劝齐王》优质课视频+PPT课件+教案-宁夏-吴忠市
1、现在请同学们自由朗读课文2～6自然段。 2思考：晏子劝齐王劝了几次？每次都是怎么说的？ 3、把晏子劝说齐王的话用波浪线画下来。（生朗读、画线）学生汇报：
师：晏子劝了齐王几次呢？3次。谁来读读晏子第一次劝齐王的话？生读，出示。谁来读读第二次劝齐王的话呢？生读，出示。
1、对比第一句：
师：晏子两次劝齐王，先说了什么呢？指名男女同学读。同学们看这两句话，意思一样吗？一样！什么意思呢？求神没用！那说法一样吗？不一样！第一句是问好，第二句是感叹号！你能把他们的语气读出来吗？指名读。男女赛读。 2、对比第二句
过渡：是的，这两句话虽然语气不一样，但他们表达的意思都是一样的，求神没用！为什么求神没用呢？晏子接着说了什么？
生读：山上的草木………枯萎。这句话把谁比作谁？这就说明说明草木对山神来说非常的？重要。
师：看燕子第二次劝齐王的这句话，女同学一起来读一下。“水里的鱼虾……..鱼虾就会死光。”这两句话像吗？都是把谁比作谁。这句话把谁比作了谁呀？说明鱼虾对河神来说也很？重要！
师：那山神和河神想下雨吗？想！可是雨下下来了吗？没有，说明？求神没有用！（板书：没用）
小总结：是啊，晏子先告诉齐王求神没用，接着说了没用的原因，以此说服齐王放弃求神。
3、分角色朗读
（1）那我们现在分角色来朗读一下课文吧。老师来读旁白，男同学来读晏子，女同学来读齐王。一定要读出晏子的语气哦。
（2）换角色
（3）继续读引出下文。 4、第三次劝齐王：过渡：求百姓什么呢？生：让百姓………
师：那他们的方法取得效果了吗？出示第7自然段。
认读生字：这个自然段还有咱们的3个会认字呢，一起来读一读吧。“灌溉、饿”

五、情境对话，积累与运用课文语言
师：《晏子劝齐王》这个故事课文其实并没有讲完。想继续听故事吗？（生点头）
师：晏子和齐王来到城楼上，楼下黑压压的一大片百姓，正等着齐王带他们去求神呢。一个老者对齐王说：“我的大王啊，这么久没下雨，我们都要饿死了。您快带我们去向山神求雨吧！”谁来学学齐王，劝劝百姓吧。
生：大爷啊，（此处引导学生有所称呼，师指课件，引导学生读。）
师：那咱们去求河神吧！
生：………（此处引导学生有所称呼，师指课件，引导学生读。）师：那怎么办呢？
生：求我们的百姓啊！咱们…….
    师：那咱们齐心协力去试一试吧。结果，庄稼都变青了，百姓们也不再饿肚子了。
六、总结拓展：
同学们，你们觉得世上真的有神吗？
是的，神都是人们为了寄托对美好生活的向往而杜撰出来的，我们要想获得美好的生活，还是要靠自己勤劳的双手！
七、作业布置：（选做一题）
    1、回家把这个故事讲给爸爸妈妈听
2、自己搜集一下关于晏子的其他故事，并读一读。
3、预习第84页“如何劝说”，并试着说一说，为学习“能说会道”做准备。
齐王听明白了晏子的话，刚想出去宣布求百姓的决定。谁知道，事情有了变化。原来，齐国的百姓们已经跪在城下，正要请求齐王带着他们去求河神和雨神呢！怎么办呢？齐王一想：我就学晏子劝我的
话去劝百姓吧。你们说这办法好吗？（生齐：好）
师：老师来做百姓，你们来做齐王，来劝劝百姓，一起把这故事补充完整，好吗？要做好齐王，就把晏子劝齐王的话多读几遍，最好能记下来，这样你才能劝服百姓。现在，大声的，自由朗读晏子三劝齐王的话，做好准备。（生读课文做准备）
师（百姓）：齐王，我们国家很久没下一滴雨，庄稼枯死了，我们百姓要饿肚子了。齐王，你就带着我们去求山神吧！
生（齐王）：…………
师（百姓）：求山神不行，那就带我们去求河神吧！据说，河神会保佑我们的。
生（齐王）：……………
师（百姓）：那怎么办呢？听说花神最善良，要么我们去求花神吧！
生（齐王）：学生自己补充。
师（百姓）：齐王，山神河神花神都不能求，那我们就等饿死吗？生（齐王）：求我们百姓自己啊！
师（百姓）：齐王，您在开玩笑吧？如果我们自己有办法，我们早就救自己了。
生（齐王）：
师（百姓）：真的是这样吗？好，那我们齐心协力试一试。
六、布置作业
（1）自己搜集一下关于晏子的其他故事，并读一读。
（2）有个小朋友不爱护自己的教室，见到垃圾不捡起来，课桌椅乱了，不整理。如果这个小朋友是你的同学，你该怎么劝他呢？提示：教室好比什么呢？
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