【部编】苏教版二年级数学上册《认识平行四边形》优质课教学视频+PPT课件+教案，宁夏-银川市

　　《平行四边形的初步认识》教学设计

　　教学内容：教科书第14、15页例2及“想想做做”第1~5题。教学目标：

　　1.使学生通过观察、比较、操作等实践活动，感知平行四边形的特点，初步认识平行四边形。

　　2.使学生经历从直观、操作中抽象出平行四边形的过程，形成平行四边形的直观表象，并能操作再现平行四边形的形状，积累通过多种感官学习平面图形的初步经验，发展初步的空间观念。

　　3.使学生逐步形成参与数学活动的意识，培养独立思考、主动交流的学习习教学重点：平行四边形的直观认识。教学难点：建立平行四边形的直观表象。教学准备：三角尺、钉子板教学过程：

　　一、复习旧知，激趣引入

　　l.观察图形：出示一些三角形、四边形这两种平面图形贴到黑板上。提问：(1)在这些图形中你能把四边形找出来放到一起吗?(2)你怎么确定它们都是四边形?判断依据是什么?二、探索交流、学习新知

　　引入：有四条边围成的图形叫四边形，但四边形也是形状各不相同。今天，我们就来认识这种特殊的四边形。(从四边形中拿出平行四边形单独放到一边)思考：仔细观察这个四边形的特点，你还在生活中哪些地方见过这样的四边形?请闭上眼睛思考一分钟，然后全班一起交流。1.出示例2

　　这是生活里常见的4幅情境图，大家能在这些图中找到这样的四边形吗?如果找到请用手指沿着它的四条边画一画。

　　(1)分别请4名同学白板操作，其它同学跟着一起书空;(2)画完展示学生找到的四边形(消除情境图)

　　(3)老师用两块完全一样的三角尺拼出这样的四边形，并且沿着四条边在黑板上画出这个图形。2.同桌合作：请同桌两人每人拿出一幅三角尺，找出两块完全一样的三角尺，试着拼出这样的四边形，并像老师那样沿着四条边把你拼的图形画出来。3.学生画，老师拍照上传图片

　　(1)学生对比哪些与刚才所给出的四边形一样。

　　(2)用两幅三角尺可以拼出这样的四边形，大家试着用一幅三角尺看是否也能拼出这样的四边形呢?4.探究这样的四边形有什么特点?

　　(1)请大家分别测量出下面两个图形四条边的长度,哪个图形与所给图形形状相同,通过测量你发现了什么?

　　(2)课件演示两组对边距离处处相等即平行(3)结论:两组对边分别相等且平行。

　　5.引出课题：具有这样特点的四边形就叫做平行四边形。这就是我们今天所要学习的：认识平行四边形(板书课题)6.强调:刚才有同学拼出了正方形和长方形,其实他们也是平行四边形,只不过特殊的平行四边形,这些我们后面会继续研讨,今天我们主要研究这种形状的平行四边形.三、练习巩固，内化新知1.在学习单上完成第一题

　　下面哪些图形是平行四边形?给它们涂上颜色。(学生在白板上操作

　　交流：1号和4号为什么不是平行四边形，你有什么话想对它们说?2.数一数，下面图形中有多少个平行四边形?

　　()个

　　3.做游戏

　　利用班级优化大师选两名同学分别在白板上点击平行四边形得分，得分多的可以奖励胸章。五、回顾过程，课堂小结

　　今天这节课学习了什么?你有哪些收获和体会?