【部编】人教版四年级数学下册《认识梯形》教学视频+PPT课件+教案，江苏省-徐州市

　　认识梯形

　　苏教版四年级下册

　　教学目标：1.使学生通过观察、画图、操作等活动，认识并能说明梯形的特点，能在方格纸

　　上画出梯形，了解梯形各部分的名称;认识梯形的高，能正确画出梯形的高。

　　2.使学生经历从生活现象中抽象出梯形的过程，通过观察、比较、分类、抽象、

　　概括、推理等活动沟通梯形和平行四边形之间的联系，发展空间观念。

　　教学难点：真正理解并概括出梯形的定义。教学重点：认识梯形教学过程：一、复习旧知

　　1.复习三角形和梯形

　　师：同学们，这一单元我们学习了哪两个平面图形?生：三角形和平行四边形师：他们各自有什么特点?

　　生1：三角形有三条边、三个角、三个顶点

　　生2：平行四边形有四条边、四个角、有两组互相平行的对边。生3：......二、探索新知1.初步认识梯形

　　师：现在我把三角形和平行四边形重叠在一起，请看，重叠部分是什么图形?(边说边课件演示)生：梯形

　　师：生活中，还有哪些物体的面是梯形?(说完出示PPT)生：

　　师：图中用红色线段围成的四边形是什么图形?生：梯形

　　师：像上面这样的四边形都是梯形。今天这节课咱们就来认识梯形。(板书：认识梯形)观察这些梯形有什么共同特征?小组交流。生1：四条边、四个角生2：一组对边互相平行

　　师：一组对边互相平行，你到前面来指一指是哪一组对边互相平行?生：

　　师：你怎么知道这一组对边互相平行?生：

　　师：这一组对边呢?生：不平行

　　师：说说你的想法生：

　　2.深入探究

　　师：同学们不要眨眼睛，看老师(示PPT)，转动一下平行四边形，重叠部分还是梯形吗?

　　生：迟疑一会，是

　　师：我从有的同学的眼睛里看到了不确定，是不是梯形呢?说说你的想法。生：是。有一组对边互相平行。

　　师：同学们，老师继续转动一下平行四边形，重叠部分还是梯形吗?生：是师：继续转生：是师：再继续生：是

　　师：刚才通过转动平行四边形，我们得到了以下几种不同的四边形(示PPT)，它们都是梯形?说说你的想法。生：

　　3.深化认识师：现在我把两个三角形和两个平行四边形重叠在一起，重叠部分还是梯形吗?说说你的想法?生：

　　师：谁来说说，什么是梯形?

　　生：只有一组对边平行的四边形是梯形师：(板书：只有一组对边平行的四边形是梯形。)4.画梯形

　　师：同学们，你能画一个梯形吗?生：画师巡视

　　反馈：你是如何画的梯形?5.自学梯形，各部分名称、高

　　师：对于梯形，我们已经有了初步的认识，你想知道更多关于梯形的知识吗?请自学书本90页。(出示自学要求)生：

　　小组交流：如何画高、指各部分名称师：请完成导学案当堂检测题目反馈

　　6.动手做梯形

　　师：我们认识了梯形，还会画出梯形，同学们你能做出梯形吗?(示PPT要求)生：

　　7.练习提升

　　出示习题1：找梯形

　　习题2：通过移动点D，图中的梯形能发生什么变化三、全课小结

　　同学们，这节课你有什么收获?