【部编】苏教版一年级数学下册《认识长方形、正方形、三角形和圆》优质课教学视频+PPT课件+教案，江苏省-淮安市

　　认识图形

　　【教学内容】

　　苏教版义务教育课程标准实验教科书一年级下册P16-18【学生分析】

　　本节课的内容分属于空间与图形领域。学生在一年级上册已经认识长方体、正方体、圆柱和球四种物体，学生对于常见几何体的表面已经形成一些感性的认识;学生在日常生活(如在做手工和游戏)中或多或少也积累了常见图形的感性经验。可见，学生对于立体图形的特点有所了解，对平面图形已经有了大量的丰富感性经验，而利用生活中的实例经验展开教学，有助于他们更好地认识和了解常见的平面图形，体现“从立体到平面”的教学设计思路。学生能够运用“看一看”、“摸一摸”、“画一画”、“拼一拼”等方法通过合作、交流、自主探究等形式来亲身体验“面从体出”这样一个十分抽象的过程。针对学生的现阶段的学习状态，学生已经有了初步解决实际问题能力。【教学目标】

　　1.使学生通过观察、操作、合作、交流等活动，直观的认识长方形、正方形、三角形和圆，知道图形名称，能正确识别这些图形。

　　2.使学生在画一画、摆一摆、涂一涂、猜一猜等操作活动中，积累数学活动的经验，初步感受立体图形与平面图形、平面图形与平面图形之间的联系与区别，发展初步的空间观念。

　　3.使学生在认识图形过程中，培养创新意识和实践能力，感受图形在生活中的应用。进一步树立学好数学的自信心，增强主动与同伴合作交流的意识。【教学重点】感受“面”从“体”来【教学难点】“面”和“体”的区别以及图形的认识【教学准备】课件、积木、钉子板、卡纸、图形纸片【教学过程】

　　一、创设情境，激发兴趣。

　　谈话：小朋友们，在我们的图形王国里已经认识了一些图形宝宝，还记得吗?(逐个出示长方体、正方体、圆柱)

　　瞧!它们来了!(观看视频:c长方体、正方体、圆柱、三棱柱在蹦跳的过程中留下了小脚印)

　　设疑：这些小脚印是谁留下来的?这些小脚印都长着什么样子呢?

　　二、操作感悟，探索新知。

　　1.理解“由体到面”的过程。(1)找一找小朋友们，这些可爱的小脚印就藏在小朋友们手中的积木上，仔细找一找，摸一摸并很身边的小伙伴说一说，你能找到哪些物体中藏着这些小脚印。

　　(预设:长方体上找到长方形，正方体上找到正方形，圆柱上找到圆形，三棱柱上找到三角形。)

　　谁来说一说你在什么物体上找到了什么样的小脚印?(展示学生的发现)课件揭示从长方体找到了(长方形)小脚印，从正方体上找到了(正方形)

　　小脚印，从圆柱的底面找到了(圆形)小脚印，从三棱柱的底面找到了(三角形)小脚印。

　　揭示课题：这些图形就是我们今天要认识的图形。(板书课题)(2)画一画

　　谈话：这些小脚印能从积木上走下来和我们见见面该有多好啊，你能想办法把你找到的小脚印从物体上移下来吗?(预设:描一描的方法，用印泥印下来……)

　　教师示范画法、学生尝试画一画

　　反馈资源：从什么物体上画出什么小脚印，展示学生的作业并将积木上的图形与画出的小脚印进行还原复位。

　　课件演示：平面图形从物体上移下来的过程。(3)分一分

　　老师也画了一些小脚印，你能将它分一分吗?依据学生的分法，将图形命名。

　　揭示长方体的其它面也可以画出长方形，并让学生指一指、摸一摸2.感受平面图形在生活中的应用。

　　(1)找一找身边物体上哪些物体的面是我们今天认识的图形。引导举例：数学书的封面是长方形

　　反馈：你在什么物体上找到了什么图形?(强调物体的面)举例：魔方、红领巾(2)连一连

　　这些物体上都藏着哪些图形呢?请动手连一连。(3)涂一涂

　　请按要求给下面的图形涂色。旋转长方形，仔细观察这个长方形，它发生了怎样的变化?

　　小结：不管图形放大、缩小、旋转或颜色变化，它都是一个长方形。

　　三、动手实践，提升认识。

　　1.围一围

　　(1)用钉子板围图形

　　依次围出长方形、正方形、三角形

　　设疑：迅速围出一个圆，为什么圆围不出来?(2)选择合适的小棒摆出今天认识的图形。(白板课件：演示学生摆图形)推进：可以和小伙伴说说你用了怎样的小棒，摆出了什么图形。

　　(3)比较沟通中认识图形的特征(白板课件：呈现探照灯聚焦资源)引导观察：长方形和正方形，你发现它们有怎样的联系?它们与三角形又有怎样的区别呢?2.猜一猜

　　这些调皮的图形宝宝还喜欢玩捉迷藏(1)出示圆的一半

　　(2)出示长方形的一小部分，逐步揭示，揭示过程中追问这个图形可能是什么图形?为什么?它不可能是什么图形?

　　(3)出示露出一部分(三角形)猜一猜可能是什么图形?(三个图形重叠，分别是长方形、正方形、三角形)

　　四、创设图案，鉴赏作品。

　　1.欣赏图案

　　谈话：用这些可爱的图形还可以拼出美丽的图案呢?

　　欣赏课件视屏中的美丽图案，并说说都是由哪些图形拼成的。2.拼图案

　　引导：你打算用手中的图形拼出什么图案呢?同桌合作一起试一试。一名学生在白板上拼图案，其余学生在下面完成作品。3.评作品

　　(1)收集并展示资源(2)评价作品4.总结

　　小朋友们，今天我们认识了哪些图形?这些图形经常藏在我们的身边。我们还用这些图形拼出了美丽的图案。课后，小朋友们可以继续用发现的眼睛去寻找生活中更多美丽的图形。

　　五、板书设计：

　　认识图形

　　长方形正方形圆三角形

　　作品展示

　　练习纸

　　1.连一连：

　　2.涂一涂：