【部编】苏教版一年级数学下册《整十数加、减整十数》优质课教学视频+PPT课件+教案，吉林省-吉林市

　　《整十数加减整十数》教学设计

　　教学目标：

　　1.引导学生理解和掌握整十数加减的计算方法，会口算100以内整十数加、减整十数。

　　2.经历经整十数加、减整十数的计算方法的概括过程，体验计算方法的多样性，培养思维的灵活性。

　　3.让学生养成自主探索、合作交流的良好学习习惯，激发学生学习兴趣。教学重点：

　　整十数加、减整十数的口算方法。教学难点：

　　理解相同数位上的数相加减的道理。教学设想：

　　本节课通过创设和孩子一起去数学乐园玩的情境来完成学习内容。教学流程：

　　今天这节课，看看老师要带领大家去哪呢?(出示数学乐园)想去吗?如果你准备好了，咱们就出发。一、智慧树上摘苹果(复习10以内口算)

　　数学乐园门口有一棵智慧树，智慧树上的小精灵正等着我们

　　呢!他们为我们准备了好多智慧果，只有摘下这些智慧果才能进入数学乐园，谁愿意来?

　　二、聪明屋里学本领(自主探索，合作交流)

　　1.走进数学乐园，一眼就看到了一个“聪明屋”，老师听说，聪明屋课神奇了，只要走进去就能学到新本领，咱们赶紧进去吧。

　　“聪明屋”里会有谁呢?(出示：小松鼠手中拿着3串冰糖葫芦，每串10个。小狗手中拿着2串冰糖葫芦，每串10个。)

　　说说你都看到了什么?能提一个数学问题吗?

　　学生提问，并列出算式，教师板书：30+20=30-20=2.观察这两个算式，它们都是什么样的数相加减，引出课题，板书。

　　3.探究30+20=50的算法

　　谁知道30+20=?，你是怎么算的?想一想，想好了，把你的算法说给同桌听，再想想还有没有别的算法，比比看看谁的方法多?

　　学生同桌减交流自己的算法，教师巡视，了解情况。4.班内交流算法

　　数一数：十个十个地数，接着数。摆一摆：摆小棒。

　　数的组成：3个十加2个十得5个十，5个十是50。

　　相同数位上的数相加：因为3+2=5，所以30+20=50。

　　大家的方法可真多，那你最喜欢哪一种方法?老师也比较喜欢用数的组成来计算，谁愿意再给大家说一遍(板书想法)。

　　能用这种方法算算40+20=吗?指名说算法。5.想一想：30-20=

　　走进聪明屋，我们知道了这多种口算的方法，那你能算算30-20等于多少吗?说说你是怎样想的?

　　学生交流算法，注意学生语言表达的完整性和条理性。6.走出聪明屋

　　聪明屋里的小白兔想考考大家，你们敢接受挑战吗?10+20=30+40=50+30=80+10=50-30=70-40=80-30=90-80=三、综合练习，拓展延伸

　　数学乐园里的活动项目可多了，快让我们去看看吧。1.口算大比拼(比眼力)

　　3+2=4+5=6-4=7-3=30+20=40+50=60-40=70-30=算后观察：仔细观察这几组题，你有什么新发现?引导学生把上下两个算式比一比，进而明确相同数位上的数相加减的道理。

　　2.小火车开起来

　　口算接龙式开火车，老师出第一题，第一名同学说得数，后面的同学出题并说得数。

　　3.走进蘑菇之家

　　小猴子找不到家了，谁愿意送小猴子回家。4.来到奇幻森林

　　课件动态操作，两个小组比赛，共进行2次。5.走迷宫(每人一份迷宫卡)

　　走得数是40的路线，才能走出数学乐园。6.长颈鹿老师考考你(课后延伸)

　　你能用20，30，40，50，60，70这几个数组成下面的等式吗?

　　()+()=()+()=()+()()-()=()-()=()-()四、全课总结

　　结合板书，总结整十数加减整十数的计算方法。板书设计：

　　整十数加减整十数

　　30+20=5030–20=101.数一数

　　2.摆一摆3个十2个十5个十3个十2个十1个十3.数的组成

　　4.相同数位上的数相加减