【部编】苏教版三年级数学上册《认识千克》优质课教学视频+PPT课件+教案，安徽省-宣城市

　　教学内容：苏教版三年级上册第28～30页，认识千克

　　教学目标：1.通过创设情境，使学生感受并认识质量单位千克，初步

　　建立千克的概念;

　　2.使学生通过观察、操作，让学生了解称物体的方法;

　　3.培养学生动手能力，增强学生学习数学的兴趣，学习

　　与他人合作交流。

　　教学重点：体会1千克是多重教学难点：体会1千克是多重教学准备：

　　课件、台秤、若干重1千克的物品、若干其他重量的物品

　　教学课时：1课时教学过程：一、导入新课

　　实践活动：取出两包实物，观察，并根据经验判断轻重。1.猜一猜：哪一袋重一些?2.掂一掂：哪一袋重一些?要知道食品准确的重量该怎么办呢?

　　(用秤称一称)这节课我们就来学习用秤称物品。二、动手操作，建立概念1.认识秤。

　　提问：同学们在生活中都见过秤吧?谁来说一说你见过哪些秤?(学生自由说)多媒体出示各种秤的图片。

　　谈话：今天我们先来研究盘秤(多媒体演示)，上面的盘子叫做托盘，把要称的物体都放在托盘里，下面的圆盘叫做刻度盘，上面的刻度用来表示物体的重量是多少。

　　仔细观察刻度盘，你看到了什么?(有10个数，一根指针，字母kg)讲解：称物品的质量，常用千克作单位，千克也可用字母kg表示。(板书：千克kg)称物品的时候，指针指到1就是1千克(多媒体演示)，指到几就是几千克。

　　谈话：知道了盘秤的用法，我们就可以用盘秤来称一些物品的质量，那我们就来验证一下果冻和薯片哪个重?2.掂一掂。

　　谈话：刚才我们用秤称出了这一袋果冻是1千克。1千克的物品掂在手上有什么感觉呢?在小组里试一试。小组轮流掂一掂。3、掂一掂，称一称。(1)这袋大米有1千克重吗?(2)大约几袋盐重1千克呢?4、小组活动

　　找一找：几号口袋里的物品最接近1千克呢?反馈时，各小组汇报，师板书。5.估一估。

　　提问：(拿出鸡蛋)能估一估多少个这么大的鸡蛋大约重1千克吗?验证：1千克鸡蛋到底有多少个呢?怎么办?(称一称、数一数)

　　三、课堂练习，巩固深化。

　　1、学生观察秤面说出各种蔬菜的重量。

　　交流反馈，让学生说说是怎样看出秤面上所表示的物品重量的。2、1千克棉花和1千克铁哪个重?

　　3、出示图片(电梯和卡车)，了解数学信息。从这两幅图中，你知道了什么?(进行安全教育)四、总结延伸

　　1、这节课你学到了什么?有什么收获和体会?2、谈话：

　　(1)千克在生活中的应用是广泛的，希望同学们课后到商店去看一看，记一记，哪些物品重1千克?

　　(2)星期天和妈妈一起到菜场去买菜，看一看妈妈买了哪些菜，各重几千克，试试你能帮妈妈拎起几千克重的物品。