课名 | 18 富饶的西沙群岛 | ||
学科 | 小学语文 | 年级 | 三年级 |
1.应用了哪种新媒体和新技术的哪些功能,效果如何? | |||
本节课我主要运用了Smart软件对学生进行授课,是在Smart交互式电子白板环境下开展的教学活动,集文字、图像、音频、视频等多种媒体为一体,比传统讲授式教学效果要好很多,学生易于理解和接爱,教学活动变得生动活泼,更具吸引力,总之,效果很好。 | |||
2.在教学活动应用新媒体新技术的关键事件(起止时间(如:5'20''-10'40''),时间3-8分钟左右,每节课2-3段),引起了哪些反思(如教学策略与方法的实施、教学重难点的解决、师生深层次互动,生成性的问题解决等)。 | |||
本文是一篇精读课文,它主要介绍了西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶,如何在本节课中让学生了解我国南海水域的广阔与富饶,感受西沙群岛风光的美丽,很好的品位语言呢? 首先是在激发兴趣,导入课文学习是(2'30''-3'50''),我运用了畅言资源里的资源,用直观的图片和视频,激发了他们强烈的求知欲,比起传统讲授式教学方法,这样的方式更简单易懂。 其次是对五光十色这个词语的理解(15'10''-17'40''),我先让学生自己想像、比较,然后用大屏幕展示了五光十色的海水,让学生一下子就能理解五光十色与五颜六色的区别,学生的回答都十人精彩,造句都能脱口而出,教师因势利导,指导学生有感情的朗读海水段落,学生读地声情并茂,效果较好。 |
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3.新技术应用于教学的创新点及效果思考(教学组织创新、教学设计创新等)。 | |||
在本节课的教学中,我注重学生自读自悟,由学生挖掘教材中的知识点,通过质疑、解疑,充分发挥学生学习的积极性。 在教学中,我用Smrat 教学软件展示课文中的重点段落,在指导朗读时,要思考什么、解决什么都向学生交待清楚,个读、带读、集体读等形式多样的读。 在学习海底生物的环节中,让学生边读边想像,结合Smart软件展示海底生物的图片,图文并茂,使课堂氛围活跃热烈起来。 |
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4.对新技术的教学适用性的思考及对其有关功能改进的建议或意见。 | |||
Smart交互式电子白板中的很多功能辅助教学效果很好。 兴趣是获取知识的动力和源泉,小学生的感知水平不高,有些教材内容很难感知,我们可以应用新技术、新媒体来缩短学生的认识与客观事物之间的距离,从而激发学生的学习兴趣。小学生由于还受到年龄的限制和知识的局限,思维能力还处在起始阶段,对一些抽象的东西难以理解,而用新技术、新媒体来播放一些形象生动的画面让学生感知,使抽象变得具体,弥补了传统教学的不足。 在Smart交互式电子白板的使用中,也不总那么得以应手,不能局部截屏,可能在探索过程中没能达到最优。 |
11统编版小学语文三年级下册《习作单元:奇妙的想象》表达课现场展示教学视频,2023年第四届小学青年教师语文教学展示与观摩活动,该视频主要讲述了陈静老师与一群孩子们互动,引导孩子们发挥想象力,分享并创造奇妙故事的过程。陈老师通过让孩子们闭上眼睛聆听声音,鼓励他们用想象力去描绘不同的画面,从而展现想象的魅力。她强调想象力是一种神奇的超能力,能将我们带到任何想去的地方。此外,陈老师还提到了在故事中运用奇特想象的方法,如随感随变和倒影联想法,以此激发孩子们写作奇妙故事的兴趣。最后,视频以想象岛岛主的邀请结束,鼓励孩子们带着自己的想象故事参加想象岛故事大会。
...01统编版小学语文五年级下册《初试身手》教学视频,2023年第四届小学青年教师语文教学展示与观摩活动,该视频主要讲述了吕毅老师与重庆学生们的互动,介绍了大庆的风土人情和重庆的美景美食。吕老师通过提问和回答的形式,引导学生们了解大庆的别称、湿地美景、雪地温泉等特色,同时也聆听了学生们对重庆美景和美食的推荐。视频还提及了红岩精神及其代表人物,展现了重庆和大庆的精神宝藏。整体而言,该视频通过轻松的对话形式,展现了不同地区文化的魅力,促进了师生间的交流和理解。
...02统编版小学语文四年级下册习作单元《游____》教学视频,2023年第四届小学青年教师语文教学展示与观摩活动,该视频主要讲述了陈老师带领孩子们向来自全国各地的老师介绍家乡重庆的美景,并展示了孩子们参与的“重庆娃游重庆”实践活动成果。视频首先强调了重庆山水之城、人文之地的特色,并展示了孩子们用家乡话向老师打招呼的热情。接着,通过孩子们的介绍,展示了重庆南山一棵树观景台、长江索道、大足石刻等著名景点的美丽景色。最后,陈老师鼓励孩子们将游览家乡美景的经历写成游记,放进电子手册并分享出去,让更多人了解和欣赏重庆的美景。整个视频既展现了重庆的自然风光和人文底蕴,也体现了孩子们对家乡的热爱和自豪感。
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