【部编】苏教版三年级数学下册《含有小括号的两步混合运算》优质课教学视频+PPT课件+教案，安徽省-合肥市

　　《含有小括号的混合运算》第三课时

　　教学目标

　　1、知道带有括号的混合运算的运算顺序，会计算带有括号的脱式计算题，能使用抽象概括的语言说出运算顺序;逐步规范算式的读法;能够根据具体问题合理的使用括号，加深对括号作用的理解。2、用迁移类推的方法对含有括号的两级混合运算进行脱式计算;通过对比观察让学生充分辨析感受括号的作用。

　　3、养成先看运算顺序，再进行计算的良好习惯;培养学生热爱数学关爱他人良好品质，增强学生的环保意识。

　　教学内容：苏教版数学三年级下册第38第39页内容

　　教学重点:知道带有括号的混合运算的运算顺序，会计算带有括号的脱式计算题。

　　教学难点:能够根据具体问题合理的使用括号，加深对括号作用的理解。

　　教学工具课件学生练习本教学过程一、复习导入

　　下列算式应先算什么，再口算出结果。60+30×563÷7×42×50-4052+420÷70二，交流分享

　　(师设置悬念)：如果算式60+30×5先算60+30该怎么办?师：等一会我们再想出策略，现在一起去文具店逛逛吧。

　　1，出示例题，理解题意。提问：你看到了哪些物品?要我们解决什么问题?师：要想解决这个问题，该怎么办呢?请同桌的小朋友互相商量一下吧。2，交流汇报。(同桌小声交流)师：同学们，要想知道买过一个书包后剩下的钱能买几本笔记本，先算什么?生：先算买1个书包后还剩多少元。50-20=30(元)再求剩下的钱还可以买几本笔记本。30÷5=6(本)师：前面我们已经学过了综合算式，像这样的两步计算的式子你能列出综合算式吗?请在练习本上试试吧。(师巡视并注意收集学生的不同式子)

　　三，迁移运用。

　　1，师展示两种不同的算式：50-20÷5和(50-20)÷5问：可有不一样的了?(没有啦)请同学们仔细想一想，这二种算式都可以吗?为什么?(同桌讨论)请2个学生分析错误的，2个学生解释正确的.师：谢谢你的分享，你怎么知道用小括号的?噢，原来他是掌握了算式里有括号的，要先算括号里面的这个规律，了解到了小括号的作用。你真是个爱动脑筋的孩子，大家把掌声送给他!2，引入课题。同学们，这就是我们这节课要学习的新本领。板书课题：含有小括号的混合运算。师：现在添了小括号，谁来说说它的运算顺序?要先算什么?再算什么。师适时引导：小括号是我们的新朋友，有了它就可以改变我们的运算顺序。板书算式：(50-20)÷5这个算式表示先算50减20的差，再除以5.谁会读这个算式?师领读一遍。回味前面的式子：60+30×3，要先算60+30，该怎么办?(学生轻松说出策略：添个小括号后并齐声读一遍)3，师生小结：今天学习的是含有小括

　　号的混合运算，在含有括号的混合运算里，应该先算括号里的，再算括号外面的。

　　四，练习巩固

　　师：用我们学到的新本领来进行闯关游戏。1、闯关一：完成书上试一试题目。(学生在书上完成后，师展示2名学生作业及时评价)。2，闯关二：完成想想做做第2题。说说每题应先算什么，再计算。(每人完成4题，集体评价)3，闯关三：完成想想做做第3题。你能发现上下两题的相同点和不同点吗?为什么数字相同、运算符号相同，计算结果却不一样呢?引导归纳：看来小括号真神奇，它能改变算式的运算顺序!4，音乐欣赏，愉悦气氛。5，闯关四：游览智慧园。完成想想做做第4题。明确：一套衣服的含义，如果不加小括号可以吗?为什么?最后完成想想做做第5题。理解：易拉罐每3个一元的含义。向学生倡导环保理念和关爱他人的品格。

　　五，反思收获

　　不知不觉愉快的一节课马上就要结束了，大家玩的高兴吗?在环环相扣的闯关游戏里，你有哪些收获呢?

　　板书含有小括号的混合运算(50-20)÷5

　　=30÷5

　　=6(本)算式里有括

　　号的，要先算括号里面的。