部编苏科版初中生物七年级下册《鸟类》获奖课视频+PPT课件+教案,江苏省 05-16 资源信息: 科目:初中生物教学视频 时长:45:08 本课 部编苏科版初中生物七年级下册《鸟类》获奖课视频+PPT课件+教案,江苏省由优质课视频网收集整理,优质课视频网视频主要涵盖中小学优质课视频,公开课视频,示范课视频,获奖课视频,说课视频,模拟上课视频,模拟试讲视频等,通过多年的不断更新与完善,优质课视频内容丰富,是一个强大的教师优质课听课平台,如果您需要观看更多关于初中生物教学视频的教学视频请到初中生物教学视频栏目观看。如果您觉得该视频不错请别忘了将该视频进行转发分享到微信、QQ空间等,让更多的人一起学习,同时也请记住我们的网站【优质课视频网 http://www.yzksp.com】。... 进入学习 PPT课件+教案
课题:部编苏科版初中生物七年级下册《鸟类》获奖课视频+PPT课件+教案,江苏省 年份:|2018|版本:|部编|苏教版|学科:初中生物教学视频年级:|七年级|赛事:TAGS: 鸟类 PPT 获奖课视频专题:本课观看地址:http://wwwyzksp.com/shengwu/czsw/137503.html 课题:部编苏科版初中生物七年级下册《鸟类》获奖课视频+PPT课件+教案,江苏省《鸟类》教学设计 一、教材分析 《鸟类》是第5单元《环境中生物的多样性》中第12章《空中的生物》的第1节的内容。教材首先选取不同的鸟类,让学生对鸟类有总体的把握,从而为后续学习鸟类适应空中飞行的特征打下基础。教材中以家鸽为例,探究家鸽等鸟类适应飞行的特征,并从多角度总结,提炼出“鸟类的主要特征”,这与《生物学课程标准》中的要求:帮助学生建立重要概念——鸟类的主要特征以及人类生活的关系相统一。本节内容中还包含保护鸟类的多样性,重点突出保护鸟类的栖息地,让学生树立人与自然和谐相处的重要理念,提高保护环境、保护生物的意识。 《鸟类》这一节内容可分为两个课时:第一课时通过介绍多种多样的鸟类、探索飞行条件,探究鸟类适于飞行的特点,初步总结鸟类的主要特征;第二课时通过了解、分析鸟类的生活现状以及鸟类与人类的关系,强化爱鸟、护鸟的意识。 二、教学重、难点 重点:概述鸟类的主要特征以及与人类生活的关系 难点:探究“家鸽适应空中飞行的特征”活动 三、教学准备 骨骼标本;鸟类的资料;自制课件;种类不一的纸飞机;视频资源等 四、教学目标 1.阐述家鸽适应空中飞行的形态结构特征; 2.概述鸟类的主要特征; 3.运用鸟类资料的分析,提高收集和处理信息的能力; 4.初步建立关注鸟类资源,养成爱鸟、护鸟的行为习惯。 五、教学流程 (一)新课导入 观看视频《多种多样的鸟类》。“天高云淡,望断南飞雁”,“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”,“泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯”,种类繁多、姿态各异的鸟类使天空和大地充满生机。这节课我们将一起来学习《空中的生物》的第1节《鸟类》,板书课题。你知道或见过哪些鸟类,能为我们大家介绍你所知道或见过的鸟类吗?(学生交流、讨论所见到的鸟类) 教师总结:鸟类是脊椎动物中种类仅次于鱼类的一类生物,根据它们的运动方式不同,可以分为三种类型:平胸总目——失去飞翔能力,如鸵鸟等;企鹅总 目——善于潜水,如帝王企鹅等;突胸总目——善于飞行,有发达的龙骨突,如现代绝大多数的鸟类。 【设计意图】通过观看视频、学生介绍常见的鸟类,对鸟类有初步的了解,并简要认识鸟类的多样性,为后面的保护鸟类多样性打下基础。通过总结,让学生认识并不是所有的鸟类都能飞。 (二)探索飞行条件 现代绝大多数鸟类能在空中自由飞翔,为什么呢?加入给你加上一双翅膀,你能飞翔吗?为什么?飞行需要什么条件呢?接下来我们将一起通过纸飞机游戏来初步探索鸟类适于飞行的条件。 游戏一:取两张同样的纸,一张折叠成尖头纸飞机,一张折叠成秃头纸飞机,用同样的力量使其飞行,观察飞行情况。 (重复几次试验,基本得出:尖头纸飞机飞行较远,从而得出飞行的第一个条件——减小阻力) 游戏二:取相同的纸张,一个用一张纸折叠成尖头纸飞机,另一个用5张纸折叠成同样的尖头纸飞机,用同样的力量使其飞行,观察飞行情况。 (重复试验,基本得出:一张纸折叠的尖头纸飞机飞行距离较远,从而得出飞行的第二个条件——减轻重力) 游戏三:取相同的纸张,都用一张纸折叠成尖头纸飞机,分别用不同的力度使其飞行,观察飞行情况。 (重复试验,基本得出:用力大的纸飞机飞行距离较远,用力小的飞行距离较近,从而得出飞行的第三个条件——增加动力) 【设计意图】通过学生活动的纸飞机,让学生对飞行的条件有所了解。但需要向学生解释,纸飞机只是一定程度上阐述了飞行的条件,具体的可与多种因素相关。另外,为节约时间和增强实验的成功,教师可提前折好纸飞机,以免这部分把学生的注意力过度吸引,达不成本节课的目标。 (三)家鸽适应空中飞行的特点 鸟类之所以能在空中自由翱翔,是因为它们符合飞行的条件,即减轻重力、减小阻力、增加动力。鸟类如何减轻重力、减小阻力、增加动力的呢?请各小组结合书本以及信封内的鸟类资料进行讨论,并能总结出鸟类的哪些特点与空中飞行相适应。 (学生讨论、阅读,教师参与) 信封内的资料: 资料一:雀形类的鸟所吃的谷物、果实或昆虫,经消化吸收后形成残渣,1.5小时就随粪便排出。绿头鸭吃进的食物,经消化吸收后形成残渣,0.5小时后就随粪便排出。 资料二:鸟类的骨骼只占体重的5-6%,而人类骨骼占体重的18%。 资料三:信天翁体长1米有余,展开双翼长达3.7米。 资料四:雀形类的鸟一天所吃的食物,相当于自身体重的10%-30%。蜂鸟一天所吃的蜜浆,约等于它体重的2倍,体重为1500克的雀鹰,能在一昼夜吃掉800-1000克肉。 资料五:鸟与人的心脏大小及心搏次数的比较 心 脏 占体重的百分比/% 心搏次数/min 人 0.42 72 家 鸽 1.71 135-244 金丝雀 1.68 514 蜂 鸟 2.37 615 资料六:实验表明,一只飞行的鸟所消耗的氧气,比休息时多21倍。鸟类是如何获取这么多的氧气的呢? 鸟的身体里有发达的气囊。这些气囊一端与肺相通,分布在内脏器官之间,有的还突入到骨的空腔里。 总结归纳:家鸽适应空中飞行的特点: 1.流线型外形——减小阻力; 2.骨骼轻而坚固——减轻重力; 3.无牙齿,排便时间短——减轻重力 4.心搏次数快,心脏分为四腔,输送氧气能力强——增强动力; 5.食量大——增强动力; 6.用肺呼吸,气囊辅助呼吸——增强动力; 7.胸肌发达,翼宽大——增强动力; 8.体表被覆羽毛——减轻体重 (四)鸟类的主要特征 鸟类是脊椎动物中种类仅次于鱼类的一类动物,它们有哪些主要特征呢? 身体呈流线型并被覆羽毛;前肢变成翼;骨骼很薄,大骨中空、小骨愈合;发达的胸肌可以驱动双翼上下扇动;肺呼吸、气囊辅助呼吸;体温高而恒定;卵生。 今天是4月26日,你们知道今天是什么日子吗?今天是江苏省的爱鸟周的最后一天。你知道爱鸟周的由来吗?人们为什么要爱护鸟类?如何爱护鸟类吗?请在课后查阅相关资料,并做好一份关于鸟类的宣传画报,让我们和鸟类一起和谐的生活在一起。 (五)当堂训练 略 复制 文字已复制 【优质课视频网 http://www.yzksp.com】是一家专注于中小学优质课的网站,其主营“中小学优质课视频”是目前国内最丰富的优质课视频网。网站通过多年的不断更新与完善,优质课视频内容丰富。目前优质课视频网(yzksp.com)已被全国广大中小学教师广泛使用,视频主要覆盖中小学优质课视频,说课视频,模拟上课视频,模拟试讲视频,公开课视频等,是国内最强大的优质课听课平台,如果您需要观看更多初中生物教学视频请到初中生物教学视频栏目观看。 标签: 鸟类 PPT 获奖课视频