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课题：部编人教版初中生物八年级上册特殊教育《鸟——鸟为什么会飞》获奖课视频+PPT课件+教案，福建省
年份：|2018|
版本：|部编|人教版|
学科：初中生物教学视频
年级：|八年级|
赛事：
TAGS：鸟获奖课视频教育 PPT
专题：
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课题：部编人教版初中生物八年级上册特殊教育《鸟——鸟为什么会飞》获奖课视频+PPT课件+教案，福建省
第六节鸟——鸟为什么会飞一、教材分析《鸟》这节是人教版义务教育教科书《生物学》八年级上册第一章第六节的内容。为了更好地满足聋生学习的需要，授课时与聋校课文（人教版全日制聋校实验教材《理科》一分册第二单元第六节）原有的内容与进行了合理整合，主要围绕鸟的哪些结构特点与其飞行生活相适应为主线开展教学，教学过程中注意结合聋生原有的生活经验，通过对感性材料的观察、分析、归纳、思考，从而建构关于鸟的科学知识体系。二、学习者特征分析 1. 执教对象为八年级学生，他们对常见的鸟较熟悉，了解鸟的一般生活习性，对鸟有一定的感性认识，但对鸟为什么会飞理解比较片面，多数认为鸟会飞仅是由于它拥有翅膀。 2. 本阶段的A类聋生直观思维较发达，具有小组交流、讨论及表达的能力。而 B类生（潜力生）需要在同学和老师的辅助下进行有效的观察及大致了解学习内容。三、教学策略的选择和设计本节课将主要沿着一个主线，即鸟的哪些结构特点与其飞行生活相适应展开教学，帮助聋生建构科学的知识体系。在教学中，通过引导他们自主观察鸟标本、家鸽骨骼标本、相关图片和视频等，引导其阅读和分析相关图文数据信息，尽可能联系其生活实际，从生活中发现问题，把抽象的知识转换为直观、形象，易于理解和接受的内容，并在此过程中激发探索科学的兴趣。四、教学目标 1. 知识与技能（1) 理解鸟要飞行身体要有相适应的结构特点，拥有翅膀并不是鸟能飞行的唯一条件。（2) 能找出鸟的羽毛、肌肉、骨骼适于飞行的结构特点，提高观察、分析、归纳等方面的能力。 2. 过程与方法通过小组观察、讨论，进而使用手语、书面语表达合作学习的成果，享受自主学习的乐趣，提高探究的兴趣。 3. 情感态度价值观通过探索鸟适于飞行结构特点，激发浓厚的科学兴趣。五、教学重、难点 1. 教学重点掌握鸟适于飞行的结构（羽毛、肌肉、骨骼）特点。 2. 教学难点理解鸟的羽毛、肌肉、骨骼的结构特点与飞行的紧密关系。六、教学过程 (一) 创设情境，设疑导入： 1. 欣赏图片，说出：鸟有飞行的本领。 2. 设疑：鸟为什么会飞？揭示课题。 (二) 体验释疑，合作探究： 1. 颠覆旧识，体验释疑：（1) 学生根据以往生活经验，解释为什么鸟会飞，引出翅膀这一结构特点。（2) 课堂实验：如果我有了翅膀。请一位同学体验缚翅飞行。其余同学尝试分析飞行失败原因。（3) 理解翅膀不是飞行的唯一条件，引出适于飞行的羽毛、肌肉、骨骼这三个结构特点并对其进行探索。 2. 小组探究，成果交流：（1) 明确观察目标，提供科学观察方法；（2) 合理各小组内部讨论分工，自主探索鸟飞行的结构秘密，注意潜力生的指导与帮助；（3) 小组分别派代表汇报讨论结果，初步建立知识框架。（设计意图：A类生通过小组合作观察及成果汇报能简要记录、陈述鸟各结构适于飞行的特点，B类生在A类生和老师的辅助下进行有效的观察并能说出关键词汇。） (三) 课堂总结，渗透方法：梳理所学内容，明确鸟的身体结构特点如何适于其飞行，建构正确科学概念。 (四) 联系实际，激趣科学回顾人类发明飞行器的历史，激发学习科学的兴趣 (五) 拓展训练与知识迁移： 1. 探索鸟还有哪些特点适于飞行。 2. 鱼为什么会在水中游？鱼有哪些适于水中生活的结构特点？六、板书设计第六节鸟为什么会飞 ——鸟适于飞行的结构特点
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