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课题：部编人教版初中生物七年级下册《发生在肺内的气体交换》获奖课视频+PPT课件+教案，湖北省
年份：|2018|
版本：|部编|人教版|
学科：初中生物教学视频
年级：|七年级|
赛事：
TAGS：发生在肺内的气体交换获奖课视频 PPT
专题：
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课题：部编人教版初中生物七年级下册《发生在肺内的气体交换》获奖课视频+PPT课件+教案，湖北省
课题名称发生在肺内的气体交换(第一课时）科目生物教学对象七年级学生课时 1课时一、教材分析本课是人教版七年级《生物学》下册第四单元第三章的第二节。包括两部分：肺与外界的气体交换，肺泡与血液的气体交换。这两部分是有内在关联的统一的整体。本节课是在学习了第一节“呼吸道对空气处理”的基础上展开的教学活动，由简单到复杂，层层递进，有利于提高学生分析和解决问题的能力；另外本节课上承消化系统，下启循环系统，起承上启下的作用；本节课的学习也有助于学生对“人体是一个统一的整体”的理解。二、教学目标知识与技能： 1、概述肺与外界的气体交换过程。过程与方法： 1、通过演示实验，培养学生的观察能力 2、通过资料分析，培养学生提取信息和处理信息的能力情感、态度、价值观： 1、通过本节课的学习，认同保护肺和维持健康的重要性三、教学重难点教学重点： 1、外界气体如何进入肺，肺内的二氧化碳如何排除体外教学难点： 1、通过呼吸模型演示实验，找出肺容积变化与肺内压力的变化关系 2、通过注射器演示实验，找出肺内压力变化与呼吸的关系四、教学方法主要采用了直观教学法，设问教学法，实验探究法，启发式教学法来突破教学重难点。五、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图一、创设情境、引入新课组织同学们测量呼吸频率，用秒表计时学生完成测试，平静状态下呼吸一分钟让学生亲身体验呼吸频率的测试，激发兴趣，引入新课二、提出疑问，鼓励思考气体为什么能有节奏的进出肺呢学生阅读教材，认真思考，并踊跃回答问题提高学生分析问题的能力三、展示肺的结构 ppt展示肺的结构，并讲解其结构特点认真聆听直观教学，促进理解。四、探究吸气过程展示呼吸模型，尝试增大塑料瓶的容积学生以小组为单位主动尝试，一手握住模型，一手向下拉橡皮膜激发探究热情讲授胸廓扩大的两个原因，一是膈肌收缩，二是肋间肌收缩认真聆听，并做好笔记突破重难点胸廓扩大与呼吸有什么关系呢？再次用模型演示胸廓扩大后引起的肺扩张的过程学生拿出模型，观察气球的扩张现象层层递进，逐级推理演示注射器容积变化与压力的关系学生以小组为单位，自主完成实验过程化抽象为具体，提高学习效率通过演示胸廓的变化，肺的扩张，肺内压力的变化情况，完成吸气的原因的探究过程，用表格加以总结完成“吸气的原因”的表格培养学生的审题和答题技巧五、探究呼气过程由于吸气和呼气是相反的过程，所以讲解时要注意详略得当，先组织学生尝试缩小胸腔容积学生以小组为单位主动尝试，一手握住模型，一手向上推橡皮膜采用启发式教学法，让学生能举一反三，闻一知十。胸廓缩小与呼吸有什么关系呢？再次用模型演示胸廓缩小后引起的肺缩小的过程学生拿出模型，观察气球的缩小现象层层递进，逐级推理演示注射器容积变化与压力的关系学生以小组为单位，自主完成实验过程化抽象为具体，提高学习效率通过演示胸廓的变化，肺的扩张，肺内压力的变化情况，完成呼气的原因的探究过程，用表格加以总结完成“呼气的原因”的表格培养学生的审题和答题技巧六、学以致用 1、如果故意憋气，肺内压力与外界压气是什么关系呢？ 2、游泳过程中，刚下水时，如果水位超过胸部，常会感觉到胸闷、呼吸吃力，为什么？小组讨论，并踊跃回答问题培养学生灵活运用理论知识的能力七、课堂练习展示ppt上准备的课堂练习学生独立思考，并完成练习培养学生的审题和答题技巧，提高积极性，获得成就感八、课外查阅资料课外用电脑查找“如何保护肺”或者“日常生活中哪些行为习惯对肺有极大的危害”的相关信息课外完成任务让学生养成关注健康的良好习惯。九、教学评价课程结束后，指导学生进行教学评价。以学生自评为主，学生互评，教师评价为辅。肯定优点的同时，指出问题所在，以及改进建议等。十、教学总结 1、本节课教学目标明确，课堂结构清晰，重难点把握准确，能做到深入浅出，寓教于乐； 2、在教学中注重了学生的独立活动和小组活动，采用模型、多媒体课件等作为教学手段，引导学生通过观察、体验、实验和交流讨论等活动进行探究并得出结论，把枯燥的理论课堂转变成了一节生动有趣的活动课，做到了把课堂教给学生，有序的组织学生开展每一项活动，培养了学生的主动参与精神和科学探究能力。 3、本节课给学生提供了很多展示自己的机会，鼓励学生勇敢的上台演示实验现象，进一步增强学生的自信心，锻炼其语言表达能力，提高积极性，进而获得成就感。充分把握生物活动课的精髓，起到了良好的示范作用。
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