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综合实践活动3-6年级《植物的繁殖―扦插》教学设计
植物的繁殖—扦插教学设计
一、教学内容：
四年级下册《综合实践活动》活动与探究部分：主题5植物的扦插与嫁接活动、活动2—植物的繁殖—扦插。
二、教材分析：
教材首先引导学生通过查阅资料、访问他人等多种途径了解植物繁殖的方式，从学生熟悉的种子植物入手，通过联系实际，让学生初步掌握扦插技术和了解一些能进行扦插的植物，教材是按照知识引入——概念教学——知识应用的顺序逐步展开的，体现了知识的形成过程。
三、学情分析：
四年级学生思想已比较成熟，动手、模仿能力也很强。教学中，以学生已有的认知水平为起点，通过多种形式的课件演示植物的繁殖方式，激发学生的兴趣，给学生创造机会，利用学生对这部分知识的新奇，及对扦插活动的冲动，让他们尝试对月季进行扦插，帮助学生理解知识，提高学生的动手实践能力。
四、教学目标：
1、通过查阅资料、访问等形式，让学生了解植物繁殖的相关知识，通过观察学习、小组合作探究等方式、了解一些植物扦插的相关知识。
2、尝试完成月季的扦插，掌握扦插技术与方法。3、培养学生的审美情趣，体验劳动带来的快乐。五、教学重难点：
重点：引导学生通过观察学习、小组合作探究了解植物扦插的相关知识。难点：学生能运用所学知识，自己动手扦插。六、教学策略：1.教法：
课件演示和学生探究相结合。
充分利用多种教学资源，引发学生探究的欲望，调动学生参与活动的积极性，培养学生的自学、动手、团队探究能力。
2.学法：
(1)自主实践体验：通过谈话交流、讨论、观看图片等方式，在自主探究中学会扦插的基本方法，在实践学习中获得积极的体验和丰富的经验。
(2)小组合作探究：整个活动过程，始终坚持学生自主探究和合作研究相结合，小组研讨与集体交流相结合的学习方法。
七、教学准备
学生准备：装有泥土的花盆一个、月季枝条、薄膜、尺子等。教师准备：扦插成功的花两盆，月季枝条、修枝剪、薄膜、花盆等。八、教学过程：
(一)创设情景，激发兴趣。师：同学们，今天是几月几号呀?生：4月16号。
师：对，正是人间4月芳菲天，让我们沐浴着春风一起欣赏并歌唱：《春天在哪里》。听着这美妙的歌声，看着这青翠的山林，红花绿草，小黄鹂在歌唱，你想到了什么?
生1：山林为什么这么青翠?生2：花儿为什么是五颜六色的?生3：这些花是怎样培育的?……
【设计意图：随着歌声，课件同时出示青翠的山林，红花绿草，小黄鹂在歌唱，这样充满生机的画面，学生怎会不产生浓厚的学习兴趣呢?】
师：现在我们国家特别注重环保，蓝天白云、绿树成荫、鲜花遍地已经不是梦，奇花异草更是我们家庭寻常的摆设，怎样才能形成这人间仙境呢?有道是独木不成林，万花才鲜艳，那就要植物不断的生长繁殖，今天这节课我们先来了解植物有哪些繁殖方式?
【设计意图：教师边说边用课件出示各种风景及家庭的花草，以此引进课题，既使学生感受到我们国家的繁荣昌盛，又为后面的学习做了铺垫。】
(二)探求新知，认识繁殖方式。
师：大家请看屏幕，我们先来认识一下植物的繁殖方式，(课件一一出示植物的繁殖方式。)
1、种子繁殖(课件出示)师：这是什么植物?认识吗?生：牵牛花。
师：从图中我们看出牵牛花是用什么繁殖的吗?这样繁殖的植物
有哪些?谁来告诉老师呢?
生：自由回答。
