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幼儿小班语言领域《捉迷藏》教案设计

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信息来源: 网络整理
更新日期: 01-23
文章简介

小班语言教案:捉迷藏一、活动目标(一)认知目标1.通过观察,让幼儿学说短句:小动物藏在XX地方,训练幼儿敏锐的观察力。2.通过讲述,学习方位词,丰富幼儿的词汇,提高幼儿的口语表达能力。(二)情感目标在游戏过程中让幼儿学习与人合作、交往。(三)人格目标鼓励幼儿大胆在集体面前讲述,培养自信心。二、活动准备(一)物质准备制作

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幼儿小班语言领域《捉迷藏》教案设计

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  一、活动目标
  (一)认知目标
  1.通过观察,让幼儿学说短句:小动物藏在X X地方,训练幼儿敏锐的观察力。
  2.通过讲述,学习方位词,丰富幼儿的词汇,提高幼儿的口语表达能力。
  (二)情感目标
  在游戏过程中让幼儿学习与人合作、交往。
  (三)人格目标
  鼓励幼儿大胆在集体面前讲述,培养自信心。
  二、活动准备
  (一)物质准备
  制作一幅动物图片,画面内容为:大象藏在小山后面,露出长长的鼻子;鸭子藏在水中,露出扁扁的嘴巴;小兔子藏在草里,露出长长的耳朵;大公鸡藏在房子后面,露出红红的鸡冠;长颈鹿藏在大树后面,露出长长的脖子。
  (二)环境准备
  教师事先将各种立体小动物布置在活动室的各个地方。
  (三)知识经验准备
  1.了解动物特征。
  2.玩捉迷藏游戏,体会不同的方位。
  三、活动过程
  1.教师扮成花仙子,引起幼儿兴趣:小朋友,我是森林里的花仙子。今天,我约了几个小动物和你们玩捉迷藏的游戏。小动物们早就到了,小朋友快来和我一起找找小动物藏在哪里。
  2.请幼儿观察图片,提问:小朋友,你们找到小动物藏在哪里了吗? 你怎么知道它藏在那儿呢?
  3.请幼儿仔细观察,依次找出5种动物,说出:X X小动物藏在X X地方,如:大象藏在小山后面,并简单说出理由。(说出动物的主要特征)
  4.幼儿讲述正确后,教师操作图片,让动物从隐蔽处走出来。
  5.游戏:还有许多小动物藏在课室里的其他地方,请小朋友把它们找出来,并告诉花仙子小动物藏在什么地方。
  6.请小朋友和小动物们跳舞,活动结束。
  四、各领域渗透
  科学:认识各种动物的主要特征。
  艺术:通过练声和律动,学习各种动物的叫声与动作。
  五、生活中渗透 生活中要求幼儿用完整的句子表达自己的想法。
  六、环境中渗透 环境中布置各种动物在森林里玩耍。
  七、家庭中渗透
  1.希望家长利用假日带幼儿去动物园认识各种动物。
  2.平时要求幼儿用完整语句表达意愿。
  八、活动评价。 oRO优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!

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