统编版小学语文一年级上册《字词句运用+书写提示+》教学设计115
《语文园地五》教学设计
教学目标:
1.学会区分容易混淆的读音,着重分清“鼻音”和“边音”、“平舌音”和“翘舌音”、“前鼻音”和“后鼻音”;
2. 通过书写提示四个汉字的书写练习,让学生初步了解汉字笔画变化特点,了解两种新的笔顺规则;
3. 正确流利地朗读古诗,背诵古诗,懂得粮食来之不易,养成爱惜粮食的好习惯。
教学重点、难点:
1.认识汉字基本笔画和书写规则,养成良好的习惯,会写规范字。 2.正确、流利地朗读古诗,背诵古诗。
教学时间:一课时(“字词句运用”、“书写提示”、“日积月累”) 教学流程:
一、学习“字词句运用”
1.出示8个词语,指名读词,生找规律。
2教师出示“你”“男”和“里”“蓝”,让学生在读中找规律。
3.你真棒!知道“你”“男”声母是鼻音,“里”和“蓝”是边音,你能再读读这两组词语吗?
4.相同的方法学习另外两组词。全班齐读四组词。 谁会用其中的一个词语宝宝说一句话。 二、学习“书写提示”
1.教师出示“儿、林、本、天”生字卡,开火车认读生字。
2.师范写“儿”字,先写“丿”,再写“乚”两笔以竖中线为中心。(一定要按“从左到右”的笔顺规则字。)
3.“木”字加一笔是什么字。师范写“本”字,让学生观察发现了什么 (先撇后捺)
4.生完成书写,师巡视指导。师总结,并展示优秀作品。 三、学习“日积月累”
1.师范读,学生看书听读,注意听清每个字的读音。学生借助拼音,自由读诗句,把不认识的字作记号。不认识的字,请同桌间互帮互学。
2.师重点指导读准“锄”“滴”“谁”“餐”“农”的读音。 3.分小组比赛读。 4.农民伯伯在干什么?
5.正在为禾苗锄草的农民伯伯怎么样?
6.孩子们,农民伯伯种粮食多么辛苦呀!所以,我们一定要珍惜粮食,养成一个好的习惯!
7.学生朗读诗句,读出感情。 8.学生试背,指名背诵,齐背。 四、课堂总结
这节课,我们又学到了新的知识,明白了要珍惜粮食,回家呀,把今天学到的知识也告诉爸爸妈妈吧!
五、板书设计:
语文园地五 字词句运用 书写提示 日积月累