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统编版小学语文一年级上册《用拼音》教学设计128
《用拼音》教学设计
教学目标：
1.使学生能正确、熟练地朗读声母表、韵母表和整体认读音节表。
2.帮助学生准确地区分声母、韵母和整体认读音节。
3.把汉语拼音与生活实际相结合，使学生敢于拼读，乐于使用拼音识字。
教学重点：准确区分声母、韵母和整体认读音节。 教学难点：拼读音节 教学时间：1课时 教学过程：
一、谈话引入，认知目标
1.教师自我介绍，板书拼音名引出课题 2.点将台：领取名牌。 3.出示学习目标，教师朗读。 二、探寻规律，达成目标
1.出示字母表，学生自由读，齐读。 2.复习分类，识记字母表。 3.游戏：小组PK 寻找整体认读音节 4.课间活动：我说你做
（1）教师发出指令，学生指向对应位置。 （2）认读音节 三、实践应用，升华目标1.教师带领学生在给出的音节中寻找整体认读音节，圈出声母、划出韵母和介母。
2.寻找老师拼音名中的声母和韵母 3.读一读、找一找、划一划
（1）寻找自己名字中的整体认读音节画 出示整体认读音节表，学生对照寻找名字中的整体认读音节 （2）寻找自己名字中的声母圈起来 出示声母表，学生对照寻找名字中的声母 （3）寻找自己名字中的韵母和介母 出示韵母表，学生对照名字中的寻找韵母 4.小组内检查圈划情况
5.给老师的名字中的“学”找韵母，介绍韵母üe在音节中的变化。
6.找一找，谁的名字中的“u”是“ü” 7.练一练：拼音分类
8.写一写：抄写自己名字的拼音。 四、课堂小结
