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人教五四学制小学语文一年级下册《语文园地五》教学设计
生复述《猜字谜》，师相机出示“请、情、晴、清”师：看同学学的这么起劲，儿歌里的八个字宝宝也想出来和大家打个招呼
4.出示：饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮。(ppt7)(1)游戏小猴子过河(开火车过河)(2)生自由交流自己是怎么记这些字的指名回答，相机指导
开火车检测生字认读，并给生字组词。(双轨列车)师过渡：同样的汉字加上不同的偏旁可以组成很多新的汉字，同样，同一个偏旁加上不同的汉字也可以组成新的汉字。中国的汉字就是这么神奇有趣，让我们一起来发现吧!
游戏时间
三、认真观察，我的发现
1.导言：由于同学们表现得非常棒，现在老师要带你们去汉字王国逛一逛。一年一度的汉字王国运动会的开幕仪式就要开始了，让我们一起看看都有哪些队伍参加。
2.课件播放第一支走来的队伍—口字旁家族，并出示相应生字“吃、叫、吹、咬”。
(1)齐读生字，引导学生观察这四个字有什么共同点。(课件出示口字旁)
(2)引导学生思考口字旁的字大都和什么有关，然后指名汇报，并表演动作。
(3)导学：这支队伍想扩充，还有哪些字宝宝可以参加呢?(预设：“吐、喊”等。)
3.课件播放第二支走出来队伍—提手旁家族，并相应出示生字“提、拔、捉、拍”。
(1)导言：观察生字，你发现什么?
(2)引导学生思考提手旁的字和什么有关，并再举几个例子。4.课件播放第三支走出来的队伍——足字旁家族，并出示生字“跑、跳、踢、踩”。
(1)导言：最后一支队伍比较特殊，大家来看看都有谁呢?(生齐读)
(2)引导学生观察这一组字又有什么相同点。(课件出示足字旁)(3)足字旁的字多数和脚部动作有关，学生举例子。(跺脚、跳跃等)
5.拓展“虫”字旁和“月”字旁的字，加深认识。
6.学生举例四、课堂小结
同学们，通过这节课的学习，我们又认识了很多的汉字朋友，而且发现了汉字的字形和字义之间的有趣联系，希望同学们在今后的识字中，也能关注到这一点，进一步提高自己认识汉字、理解汉字的能力。
