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人教五四学制小学语文一年级下册《人之初》识字课效果分析
【评测结果分析】：对于一年级的孩子在多种形式诵读的基础上，熟读百遍，其义自见。在学生正确有感情的朗读，识字等的基础上，多读，加上老师的讲解和引导，学生的理解力有了很大的提升，意思有了大致的理解，为了加深印象，有更好的理解，我又设计了一个三字经故事小测试，让学生说一说到底是说的“苟不教，性乃迁，”还是“教之道，贵以专。”的道理呢?因为一年级的孩子不能干巴巴的说教，他们坐不住，也听不进去，我采取了讲故事的方式，激发学生思考的兴趣，也加深了孩子对三字经的理解，从而，学生更加热爱学习，更加热爱传统文化。
翻竹简抢答
小竹简的后面藏着生字，有的藏了一个生字，有的藏了两个生字 ，孩子们先读生字，再说出生字所在的句子。
【评测结果】：
学生要读出生字来一点问题都没有，主要考察的是学生们记住句子了没有?要说出句子也没有太大的问题，只是4%的同学不能马上说出来，而是要停下来想一想。
【评测结果分析】：
本节课是一节识字课，识字是重点。这是巩固练习，也是检验这一节课学习的效果。效果还是不错的。整节课下来可以说诵读贯穿于整个教学的过程，首先，读中识字，学生对于借助拼音读生字，读课文有了一定的基础了，这对于学生来说，不难，但读书的同时，还要识字，我就采取了各种形式的读，如：跟录音默读、自由读等。不是刻意地去记，而是要润物无声地去渗透，潜移默化地去识记。这样，在识字的同时也达到了记住课文的目的。
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