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部编人教版六年级下册《那个星期天》优质课教学设计
| 课题名称 | 6.《那个星期天》 |
| 教学目标 | 1.朗读课文,把握主人公在一天中的心情变化,理解其情感。 2.细读课文,体会文章细腻生动的心理描写,并模仿借鉴。 3.品析课文,把握文章以孩童视角观察、感受生活的方式 4.感受孩子的失望与无奈,辩证认识母亲与孩子沟通中出现的问 |
| 教学重难点 | 重点：体会文章细腻生动的心理描写,并模仿借鉴。 难点：品析课文,把握文章以孩童视角观察、感受生活的方式 |
| 教学过程 | |
| 一、情境导入： 1.创设情境,引入新课。 (1)提前给学生布置任务,搜集一些关于期盼、等候的材料,可以是别人的故事,也可以是自己经历过的事情。课上分享交流。 (2)初读课文,询问学生:作者为什么用《那个星期天》作为标题?引导学生带着这个问题阅读全文。 二、质疑互辩： （一）活动一： 1．自由读通课文，把生字读正确、句子读通顺，并同桌间互读检查。 2．说说给你留下怎样的印象。（引导学生结合阅读说出初步感受。） （二）活动二：通过自学课文你还有哪些疑难问题？试提出一些有价值的问题。 三、精讲点拨： 1.朗读课文,整体感知文章内容,把握文章中心 (1)自由读课文,整体感知课文内容。 让学生自由朗读全文,圈画出表达心情的关键语句,比如“我想到底是让我盼来了这段时光不好挨”“我一声不吭,忽然有点儿明白了”“一派荒凉”等,把握“我”心情变化的大致过程,从整体上感知课文内容。 标签： 那个星期天
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