沪教课标版小学语文二年级下册《做人的故事》优质课教案教学设计
上教版九年义务教育课本语文二年级第二学期第16课
做人的故事教学设计(第一课时)
【教材分析】
《做人的故事》由两个独立的小故事组成,是前苏联教育家苏霍姆林斯基专门为孩子们写的,短小的故事中蕴涵着做人所应该具有的基本素质——讲礼貌、讲卫生、讲文明。第一个故事《为什么要说“谢谢”》通过爷孙俩喝了小河里的水之后的对话,说明人应该讲礼貌的道理。第二个故事《面对小夜莺感到羞愧》写两个小女孩在树林里吃完野餐之后,对垃圾的不同处理方式,说明人应该讲卫生的道理。
这篇课文位于第三单元,单元重点训练项目是“读课文,理解词句”。而课后练习“读”的第2题中的两句句子,是本课最关键、最难理解的句子,引导学生理解了这两句句子,课文的理解也就水到渠成了。【学情分析】
经过一年半的学习,学生已经基本掌握了汉语拼音,能较熟练地拼读音节;已经认识汉字的基本笔画、笔顺规则和部分常用的偏旁部首,还掌握了不少识字方法,具有一定自主识字的能力,能够自主学习和合作学习一些生字,但由于低年级学生的认知能力和学习能力有限,生字教学仍是低年级语文教学的重点,课堂上教师还需对生字进行有侧重点地教学,帮助学生夯实字词的学习。
班级大多数学生能正确朗读课文,做到读准字音,不加字,不漏字,能按标点停顿。部分学生不经过老师的指导,也能读出句子的语气。但学生们在口语表达的完整性,规范、有条理方面还有所欠缺,学生整体把握课文的意识不强,需在本课和今后的学习中引起关注。
根据上述教材分析和学生实际,本课教学时间为两课时。【教学设计】
第一课时
教学目标:
1.能在语言环境中认识“故、旅、缓、需、垃、圾”6个生字,积累生字组成的新词。能够在老师的指导下,在田字格中正确书写“缓”字。
2.能够正确流利地朗读第一个故事。联系上下文理解“旅行者、缓缓、潺潺”等词语的意思,并通过朗读及表演读懂爷爷的话。3.体会课文爷爷讲礼貌的好品质,明白做人的道理。教学重难点:
1.能在语言环境中认识“故、旅、缓、需、垃、圾”6个生字,积累生字组成的新词。能够联系上下文理解“旅行者、缓缓、潺潺”等词语的意思。2.能够正确流利地朗读第一个故事,并通过朗读及表演读懂爷爷的话。教学准备: