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沪教课标版小学语文二年级下册《做人的故事》优质课教案教学设计
教具图、媒体、生字卡片教学过程：
一、激发兴趣，导入新课
1.出示课题：做人的故事(学习生字：故)
2.过渡：请小朋友们打开书本，看看这篇课文跟我们以前学习的课文有什么不一样?3.板书小标题。
4.初识作者(苏霍姆林斯基)。
二、初读课文，了解故事中的人物及主要内容1.过渡：今天我们就来学习这本书中的两个故事。出示自读要求：
1)借助拼音读课文，做到字字音准，句句通顺。
2)想一想两个故事中分别出现了哪几个人物?标题的两句话各是谁说的?在什么情况下说的?2.学生交流：
1)故事中各出现哪些人物?随机板贴人物头像。出示词卡，读准“奥莉娅、莉达”。
2)标题两句话各是谁说的?3)这两句话各是在什么情况下说的?出示填空：
，小男孩问爷爷：‚。‛(什么情况下)
，莉达对奥莉娅说：‚。‛(什么情况下)
随机板书：喝了河水吃完饭后说“谢谢”收垃圾*随机学习生字：垃圾。
3.小结：这两个故事都告诉了我们关于做人的道理，这就是——做人的故事。三、学习第一个故事，理解词句，体会爷爷对小河的礼貌(一)学习第一自然段，理解“旅行者、缓缓、潺潺”的意思1.出示第一自然段，指名读。2.学习生字“旅”，理解“旅行者”。3.学习生字“缓”，理解“缓缓”。4.借助音频，理解“潺潺”。5.读好描写小河的句子。
(二)学习第五自然段，体会爷爷对小河的礼貌1.出示第5自然段。2.初步学习生字“需”。
3.生字送回家，爷爷主要说了4句话，让我们来一句句读好它。4.爷爷首先想要告诉男孩什么?分男女生读好前两句话。问：联系这两句话，能不能把爷爷的话补充得更完整?
出示：如果狼喝了小河的水，它是不会说“谢谢”的。而我们不是狼，我们是人。因此，我们要。
5.出示：你知道吗，为什么人要说谢谢?口头填空：因为，所以。6.出示：好好想一想，谁需要这个词?
交流，点评。
7.再学生字“需”，体会说“谢谢”也是人的“需要”。8.出示第6自然段：
小男孩沉思起来了。他还有的是时间，他的路还很长很长……(三)同桌合作演一演，通过表演进一步读懂爷爷的话1.同桌练习。2.指名表演。四、指导写字1.巩固复习字词。2.指导书写：缓。1)书空。2)师示范写。
