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鲁教五四学制小学语文五年级下册《桃花心木》优质课教案教学设计
育人：不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。
对比着读两段话，小结：这是种树与育人的神似处，也是借物喻人的连接点。3、正确运用借物喻人的方法，可以使自己的习作立意深远，让人回味。想不想试试这种写法?
(1)教师课件出示：
小练笔：
1.蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。这让我想起了--------------------。2.最弱小的却是最强大的。一只小小的蚂蚁根本不可能搬动这块糖球，但是，当许多
蚂蚁心往一块想，劲往一处使的时候，就凝结成了一股强大的力量。由此，我想了到了--------------------------------------------。
3、梅花不是娇贵的花，愈是寒冷，愈是风欺雪压，它开得愈精神，愈秀气由此，我想到了--------------------------------------------。
学生说话，集体交流、评价。【设计意图：
新课标明确提出：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”为此，本环节在引导学生联系生活实际领悟作者受到的启迪，进行背诵积累之后，重点放在“借物喻人”写法的学习运用上。“小练笔”以填空的形式当堂进行，既是对前面学习的迁移实践，又为课后提高难度的练笔做了铺垫。】五、作业推荐
课件出示：推荐作业：
1、仿照课文的写法，从身边许多普普通通的事物中，选择一个使你有所感悟的写清特点，以及从中得到的感悟。
2、阅读林清玄的其他作品。
林清玄的散文文笔流畅清新，在平易中有着感人的力量。老师这儿有他的几篇精短的散文，如《吉祥鸟》《活珍珠》《心田上的百合花》等，还有一部分他写的书和相关网站，希望同学们利用课余时间阅读欣赏。六、总结回顾
孩子们，这节课我们和林清玄一起，学习了桃花心木，知道了不论是树还是人，都要在不确定的环境中经受磨练，才能茁壮生长，一个人只有真真切切地明白了无常，他才能从挫折烦恼和痛苦中，彻底地醒来——(播放歌曲醒来)。
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