![[!--oldtitle--]](/skin/yzksp2022/img/lazy.png)
北师大版小学语文六年级下册《寓言二则》优质课教案教学设计
呢?想像一下当时的情景，可以加上表情和动作，先自己吆喝吆喝，练习一下。)
师：你可真会誉盾呀!
2、又誉之矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”、
生：“无不陷”没有不能穿透的，也就是说任何物体都能穿透。这句话的意思是这个楚人又接着夸赞：我的矛很锋利，没有什么东西不能穿透的。
生：我从这两句话中感受到出人夸矛和盾时用的词语不一样。夸矛时他用了两个否定词，“无不”这个双重否定来强调矛的锋利，吸引别人来买他的矛，所以加重了夸的语气。真可谓用心良苦呀!师评：你真细心，抓住了文中的重点字谈体会，从这个词中可见古人遣词用语的精妙呀。
3、以子之矛，陷子之盾，何如?
生：何如：怎么样的意思。我知道这句话的意思是用你的矛刺你的盾，结果会怎样呢?我结合插图联想到当时的情景：集市上可真热闹!楚人的一番吆喝吸引了不少的围观者。你们看!有白发苍苍的老者，有年轻气盛的小伙子，有活泼可爱的姑娘，还有天真烂漫的孩子。但是大家都在怀疑他说的话是不是真的，所以都没买。
评：你结合插图产生了丰富的想象，真会学习。想象拉近了我们和文言文的距离。
4、“其人弗能应也。”
听了旁人的质问，那个楚人哑口无言。这句话的意思是：那个人不能回答。弗是不能的意思。
5、面对旁人的质问，我们组讨论后认为是楚人言过其实，前后矛盾，不能自圆其说。因此这则寓言故事的寓意是：要实事求是，不能言过其实。由此我还联想到生活中的一个例子„„
评：读书就要这样，和生活联系起来，和自己的经验、经历联系起来，这样就会理解的比较透彻。
评：你真是个细心的孩子，处处留心皆学问呐。评：你的发言给了大家很多的启示。
评：你说的很好，但要注意用词的准确与精炼，一些口头语与不
规范的词语尽量少用。
四、学习《鹬蚌相争》
同学们，回顾我们刚才学习矛与盾的方法，我们总结一下。(生回答)让我们按照刚才的方法，一同来学习《鹬蚌相争》。
(出示学习要求：1、自由读课文，注意读准字音，难读的句子多读几遍。2、小组内分角色，有感情的朗读课文。3、运用以前学习文言文的方法，对照注释一句一句读。想想每句话的意思。不懂的词句可以做上记号，然后小组内交流。)
