语文S版小学语文五年级上册《梅兰芳》优质课教案教学设计

　　这样的演员有几人呢?让我们带着敬仰之情读

　　(“茫茫青史，为了爱国而摔破饭碗的‘优伶’，有几人欤?)(3)变成肯定句，再读!

　　【设计意图】：此环节由学生自主汇报，自主朗读，感受梅兰芳宁为玉碎，不为瓦全的崇高气节。

　　四感悟坚持，情感升华

　　1、我们的梅兰芳，就是其中之一!(全班齐读最后一段)

　　2、你懂得了梅兰芳始终坚持着什么?(贫苦的生活、蓄须、拒绝演出、民族气节)3、师：是啊，从1937年日本侵华到1945年日本投降，整整(八年)，人的一生有几个青

　　春的八年，然而，梅兰芳就是这么坚决，这么毫不犹豫，这么义无反顾地在这八年里与侵略者进行精神与肉体的殊死搏斗。这是何等伟大的爱国之情!

　　有一首诗这样赞美梅兰芳：(读)

　　(课件出示)一代大师梅兰芳，蓄须明志表衷肠。

　　拒演举债八年整，梅兰芬芳四海扬。

　　五、总结升华

　　1、目光凝眸，1961年8月8日清晨，一代大师与世长辞，享年67岁。巨星陨落，举世哀

　　悼。正是因为有无数像梅兰芳一样热爱祖国的人，才让中华文明发扬光大，人们这样评价这位中华名人：有人说(女生读);有人说(男生读);还有人说(全班读)此时，你心中也许也有千言万语想说„„

　　2008年，为纪念梅兰芳先生诞辰115周年，当代诗人陈法玉这样赞美说(读)让我们铭记他的名字——梅兰芳!

　　2、总结写法：回顾文中五件事，你认为能否交换顺序?

　　(时间性、层次性、一步一步)——典型事例、层层递进(更好地表现、塑造人物)3、课外推荐

　　(1)观看电影《梅兰芳》

　　(2)阅读《梅兰芳画传》《梅兰芳》等相关书籍;(3)欣赏梅兰芳京剧选段

　　【设计意图】：丰满学生建构梅兰芳爱国这一形象，不惜生活，不惜事业，不惜生命地爱国，在此基础上去拓展对梅兰芳极高的评价，唤醒学生的思维，升华学生的情感。　　六、板书设计

　　附：《梅兰芳》读写结合学生练笔选例写法指导：

　　展开想象，请你抓住梅兰芳的动作、神态等来表现梅兰芳痛苦的心情，选一情景写一段话。

　　1、清晨，梅兰芳来到院子里，刚想张开口吊吊嗓子，又默默地咬紧了嘴唇，他的目光倏地落在了墙角的那把已经锈迹斑斑的长剑上，他快步走过去，抓起那把剑上下翻飞，一阵狂舞，却不敢唱出一声„„

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