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北师大2011课标版三年级下册《炮手》教学设计
《炮手》教学设计
教学目标:
1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会通过人物神态，体会人物内心。
3.分角色朗读课文、理解课文内容，体会炮手顾全大局、牺牲小我的精神。激发学生对炮手的敬佩之情。教学重难点：
1.通过人物神态，体会人物内心。
2.理解“炮手知道那是自己的房子，为什么还要瞄准房子开炮?”让学生了解炮手的服从命令和热爱祖国的品质。课时：第二课时
教学过程：一、复习导入
1.复习生字词
师:同学们，又见面了!上周五我们初步学习了《炮手》这篇课文，在今天再次学习这篇课文以前，老师想问问大家，课文中出现的这些词语你还认识吗?
①小老师领读②齐读
二、回忆课文内容，补充填空
师：读完字词，我们今天接着来学习《炮手》一课。1.师：请同学们回忆课文内容，对照着大屏幕中的这段话和你的同桌一起说一说这篇课文讲了一件什么事?
2.师：谁愿意站起来把你补充完整的一段话读出来?
2
课文主要讲了一百多年前的一个冬日(时间)在法国巴黎郊外(地点)的一场反侵略战争中，一名炮手(人物)为了战争的最后胜利，亲手炸掉自己仅有的一所房子的故事。
3.师：我们再来一起读一读这段话。
三、理解“三白”，体会内心变化
1.师：那么问题来了，炮手知道那是自己家的房子，为什么还要瞄准房子开炮?让我们走入课文，从文中找到答案。
请同学们默读课文2-10自然段，找出描写表现炮手神态变化的句子用“”画起来读一读，体会他当时的心情变化。
2.三个近义词：苍白、煞白、惨白
师：炮手此时复杂的心情变化可以从他脸色的变化上直接反应出来。在这几句话中作者用了哪些表示颜色的词语来描写炮手不同时刻的神态?
生：苍白—煞白—惨白3.体会：“苍白”
※讲解生字“苍”
课文：将军用望远镜仔细地t望着河对岸的小村。“喂,炮手!”将军没有回头,高声叫道。“是，将军!”一个脸色苍白的士兵应道。
(1)指名读
(2)士兵为什么会脸色苍白?
理解“t望”将军此时为什么那么仔细地t望着这个村子?师：炮手的脸色还有可能会因为什么变得苍白?师：那么谁愿意再来读一读这部分内容。4.体会“煞白”课文：“你看到那座桥了吗?”
