全国第八届青年教师阅读教学《最后一头战象》课堂实录

　　师：我看有的同学已经画完了，画完了你可以小声地读一读你所画的语句。

　　师：好了，谁来说说“重披象鞍”这部分内容哪儿令你感动。你来说。

　　生：我找到了这句，“没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。”

　　师：同学们，都谁画的是这部分内容阿?

　　(大部分学生举手)

　　师：(投影出示: “没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。”)大部分同学画的是这部分内容，同学们我们一起来看，嘎羧和象鞍分别多久了?

　　生齐：26年。

　　师：26年再一次相见，文中用到了一个词语那就是——

　　生齐：久别重逢。

　　师：让嘎羧念念不忘的这位老朋友什么样啊?课文在第几自然段向我们作了介绍?第几自然段?

　　生齐：第九自然段。

　　师：让我们都来默读一下这个段落。让我们和嘎羧一起来看看这位老朋友吧。

　　(生默读)

　　师：老朋友就在眼前，嘎羧看到了什么?又闻到了什么呢?想象着这样的情景，这段话又该怎样读呢?都自己试着读一读。

　　师：谁来读。

　　生：生读。

　　师：读得很感动我们，但是这个词语念mó suō。我们一起来念mó suō。

　　生齐：摩挲。

　　师：同学们，此时的嘎羧，是泪光闪闪阿，它会想——

　　生：它也许会想，老朋友终于见到你了。

　　师：是的，它还会想——

　　生：它还会想，没想到过了26年，还是这个样子，仿佛回到了当年的战场见到了我的战友。

　　师：是啊，它忘不了它的战场，忘不了战友，更忘不了他那光辉的战斗岁月啊，带着这样情感，这段话又该怎样读呢?谁再来读。

　　生：读“没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。”

　　师：你已经走进了嘎羧的内心，同学们，嘎羧不会说话，它这丰富的情感我们是怎么体会到的呢?你来说。

　　生：我从泪光闪闪体会到嘎羧的深情，因为人才有泪光闪闪，而嘎羧也泪光闪闪。

　　师：泪光闪闪是对嘎羧什么的描写?你说。

　　生1：泪光闪闪是对嘎羧神态的描写。

　　师：是啊，除了神态，还有什么也能让我们体会到这情感呢?你说。

　　生2：从“久久”这个词语也可以，看出嘎羧对这个象鞍的情感。

　　师：是啊，还有吗?除了神态还有什么?

　　生3：还有动作，“吹去上面的灰尘”。

　　师：真好，就是通过这动作和它的神态让我们感受到了嘎羧内心这丰富的情感。你看作者的话并不多，寥寥数语便可传情。同学们，那再回战场这部分又哪儿最让你感动呢?谁来给大家读一读。

　　生：读自己所画的句子“它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，呕——呕——发出震耳欲聋的吼叫。这时，它身体膨胀起来，四条腿皮肤紧绷绷地发亮，一双眼睛炯炯有神，吼声激越悲壮，惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。”

　　师：好，都谁画的是这部分内容?(大部分同学举手)我们都来看看这段话(投影出示上面学生说的那段话)，同学们这段话又表达了嘎羧怎样的情感呢?你能把这种情感该大家读出来吗?自己练习。

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