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七年级生物下册《流动的组织―血液》教学反思
1、教学目标的确定
学生对血液只有初步的直观的认识，本课是学生第一次系统的了解血液的相关知识，教学中目标设计相对较低。只要学生知道血液的组成及各组成部分的功能和形态特征即可。
2、探究实验的处理
本节教材有观察血液涂片的学生实验。考虑教学时间、实验准备、实验效果等因素，这个实验没有组织学生去做。主要通过学生阅读课本了解三种血细胞的形态特征、数量关系等问题。
3、教学方法的选择
本节课主要利用教师提出问题、学生阅读、思考、回答问题、教师概括的方式完成。问题设计相对较小，能使绝大多数学生快速解决。一个问题一个问题提出，一个一个解决，问题之间相互联系。如：血液有那两部分组成?血浆的组成成分怎样?血浆有怎样的功能?等
4、教学效果
课堂上学生有了明确的问题需要解决，所以大多能积极阅读、思考、回答，课堂气氛比以前活跃。课后作练习题时效果也较好。
5、本节课的收获
一是课堂上要给学生非常明确的学习任务，即一个个需要学生不断思考的问题，让问题引领学生的学习。纸币教师一直不停的讲解效果要好得多。二是教学目标的设计要考虑教学内容、学生知识水平、教学条件等多个因素。而不是简单的教学参考书上摘抄。
6、以后的努力方向
在这节课上也暴露出我工作中的不足，以后急需改进。一是更新教学理念，该课堂为教师教学生为教师教学时学知识。二是进一步提高问题设计能力。三是注意培养学生的学习习惯和积极调动学生。
标签： 血液
