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《不同的声音》教学设计，部编小学科学苏教版四年级上册
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《不同的声音》教学设计
(注：此课曾获四川省教学设计“一等奖”、遂宁市船山区科学赛课第一名)
【教学内容】苏教版小学《科学》四年级上册《奇妙的声音王国》单元《不同的声音》第36和37页及相应的内容。
【教学分析】这节课是本单元的最后一课，是在学生了解了声音是由于物体的振动而产生的，知道了声音传播需要介质，声音不能在真空中传播，以及我们是如何听到声音的基础上安排的。本课是继续引领学生对声音有更完整的认识，即让学生感受到声音有音色、音量、音调的区别，能用实验证明声音强弱，音调高低具体和什么因素有关。
【教学目标】
1.知识与技能：能够感受人的嗓音有强弱、高低和音色的不同。
2.过程与方法：能够用实验证明声音的强弱与什么因素有关，能够用实验证明声音的高低与物体的哪些因素有关。
3.情感态度与价值观：让学生体验实验获得证据、交流获得结论的重要，在活动中培养学生的小组合作精神。
【教学重点】能够理解声音存在音量与音调的区别。
【教具准备】三角铁、铝板琴、粗细相同长短不同的3根吸管、课件等。
【学具准备】铝板琴、箍好不同粗细橡皮筋的塑料盒子、《实验记录单》等。【教学过程】
一、游戏导入
(一)猜声游戏。
师：孩子们，上课之前我们先来做一个猜声音的游戏。(板书：猜)师：猜一猜，这些分别是谁的声音?请孩子们闭上眼睛认真倾听。生1：熊二。
师：恭喜你，答对了!生2：蹦蹦。
师：咱们班的孩子真厉害!生3：熊大。
师：你们真了不起，一下子就猜中了!你们为什么能猜得这么准?生1：因为我经常看《熊出没》，听得多了，熟悉。师：还有别的原因吗?
生2：因为他们的声音不一样。
(二)揭示课题
师：是啊，他们三个的声音各不相同，各有特色，今天我们就来研究《不同的声音》。(教师板书：不同的声音)请孩子们翻开科学书第36页，自己看一看，看看今天我们将要从哪些方面来研究声音呢?
【设计意图：游戏、玩乐，是儿童的天性，而兴趣是最好的老师。以游戏的形式、用学生喜欢的动画角色声音引入新课，极大地激发了学生的学习兴趣，吸引并保持学生的注意力将为整节课的教学奠定良好的基础。】
二、揭示概念
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(一)认识音量。
师：谁来说一说我们将从哪些方面来研究声音呢?生：音量、音调。(师板书：音量、音调)师再问：那什么叫做音量?
生：声音的强弱叫做“音量”。(师板书：强、弱)师：请大家将这句话划上横线。那什么又是声音的强弱呢?生：(试着解释，或举例)大，小
1.鼓掌，初步感知。
师：我们就来试着做一做，好不好?做声音强弱的变化怎么做呢?咱们鼓掌，好吧!别忙，听我的口令，我说强，你就鼓得强一点，我说弱，你就鼓得弱一点。教师喊口令，学生根据教师口令鼓掌。
2.拍桌子，再次感受。
师：好，记住这种感觉!这是刚刚咱们鼓掌来感受了声音的强弱。咱们再来感受一下，这次我们拍桌子，音乐课上咱们学过节奏规律，我们先来拍四二拍的节奏规律，注意不要乱拍。想一想：强弱，怎么拍?
再来一个四三拍的节奏规律，想一想：强弱弱，怎么拍?师：你们是怎么把声音变强的?生：用的力气大了，声音就强了。
3.敲三角铁，深入探究。
师：说得真好!孩子们，看!这里老师还准备了一个乐器，它叫三角铁。现在请大家想一想：老师轻轻地敲它的声音会强一些，还是用力地敲它的声音会强一些?
