《这是谁的叶》教学设计，部编小学科学教科版一年级上册

　　这是谁的叶　【教材分析】

　　《这是谁的叶》是新教科版一年级科学上册第一单元“植物”中第四课的内容。本节课是在第3节课的基础上加强对叶特征的认识，明白叶的特征是辨认植物的重要信息。根据叶的特征到校园中寻找他们分别是哪一种植物的叶是本节课的主要活动。所以需要带领学生走进校园植物，仔细观察，对比，最终根据叶的形状、颜色等特征进行对比，确定叶的来源。【学情分析】

　　一年级的学生经过学前教育基本具备了初步的科学知识和一定的动手操作能力，具备初步的探索能力，但是在思维方式还是停留在具体的认识上，小组的意识比较弱。因此在课上要进一步扩大学生知识范围，进一步提高学生的实践活动探究能力以及小组合作讨论的能力。【设计意图】一、新课导入设计意图

　　1.通过动图叶片掉落引入，激发学生认识叶的兴趣。二、新课设计意图

　　1.小叶子找妈妈活动。通过教师的引导明白了解叶的各种特征有助于快速找到树妈妈，通过介绍叶环节，更全面的了解叶的特征。完全了解叶后，再到校园中寻找树妈妈。整个环节比较有趣，可以激发学生学习的兴趣。在找树妈妈过程中深入校园，培养学生的实践意识以及能力，同时初步锻炼学生小组合作讨论能力。三、汇报总结

　　1.教师通过问题引导，学生回忆说说找到树妈妈的过程以及发现。

　　2.通过树叶的汇总过程，引导学生发现虽然有些叶子有破损、大小、发黄等不同，但是同一棵树的叶是具有相同特征的。通过观察发现叶子的生长带来的变化。【教学目标】科学概念目标：

　　1.叶是多种多样的，同一种植物的叶具有共同的特征。科学探究目标：

　　1.在教师的指导下，能观察和描述一片叶的特征。2.根据叶的特征到校园中寻找它们是哪一种植物的叶。科学态度目标：

　　1.对常见植物的特征表现出探究的兴趣。

　　2.提高到室外开展活动的能力，并养成良好的习惯。科学、技术、社会与环境目标：

　　1.利用提供的材料，通过口述、图示等方式完成任务并表达。【教学重点】

　　叶是多种多样的,同一种植物的叶具有共同的特征。【教学难点】

　　根据叶的特征到校园中寻找它们是哪一种植物的叶。【教学准备】