《不同的声音》教学设计，部编小学科学苏教版四年级上册

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　　3.(出示图片)课后你能不能也利用这些原理制作一个小乐器呢?zhl优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　【设计意图：教师演示吹长短不同的吸管，孩子们发现吸管长短决定了音调的高低，这是他们在用本节课所学知识在解决生活中的问题。象征着中国古代文明的排箫奏出的古曲，激荡着孩子们的心灵，增强了他们的民族自豪感，同时也激发了他们探究的热情。自制土乐器的图片展示，也极大地调动了学生课外动手实践的兴趣。】zhl优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　四、课堂小结，畅谈收获zhl优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　1.师：通过这节课的学习，你有哪些收获呢?zhl优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　2.师(回到板书)：说得真好!今天的科学课，我们用不同的方法探究了声音的奥秘(板书：提问)，孩子们，不仅能大胆地猜想(板书：猜想)，还懂得通过观察实验和动手实验来验证自己的猜想(板书：验证)，得出正确的结论(板书：结论)，真了不起!(指板书)而提出问题——猜想假设——实验验证——得出结论正是我们探究科学的一种基本方法，希望大家也能把这个方法运用到以后的学习生活中去。好了，下课!zhl优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　五、板书设计：zhl优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　不同的声音zhl优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　强高→尖细音量{音调{弱低→粗沉zhl优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　提出问题→猜想假设→实验验证→得出结论zhl优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　【设计特色简述】zhl优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　这节课在设计时着眼于经历、体验、感受不同的声音，精心设计丰富多zhl优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　彩的教学活动，让学生体验不同、探究真知。本课还注重学科的整合，和学生情感的升华，本课关注学习的过程，让学生在活动中“玩科学”，给孩子提供大量的讨论合作、独立探索、实践操作的时间和空间，充分发挥学生的主体作用，让孩子们在“做中学”，让学生在真实的课堂教学活动中扎扎实实地学到知识。　zhl优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！