《玩镜子》教学设计，部编小学科学青岛版四年级下册

　　《玩镜子》教学设计

　　使用教材：青岛版《科学》四年级下册第12课执教人：济南育秀中学小学部高霞一、教学目标：

　　1、观察研究平面镜及进行有关镜子的游戏活动，使学生初步认识平面镜成像的特点和规律;设计实验玩两面镜子，发现不同的成像规律。

　　2、了解认识到不同种类的镜子，能够对不同种类镜子的成像现象作出合理的描述。3、通过玩镜子体验到合作交流的乐趣;认识到生活中镜子的用途;意识到科学技术的发展会给人类和社会发展带来好处，认识到科学是不断发展的。二、教学重点难点：

　　通过充分的玩镜子游戏发现平面镜成像的特点和规律以及不同种类的镜子的成像特点。三、教学具准备：

　　1、教师演示实验准备材料：多媒体课件(图文资料)、大的平面镜。

　　2、学生分组实验材料：各式各样的镜子(包括平面镜、凸面镜、凹面镜)、手电筒、激光笔、笔帽、正反字条、实验记录单等

　　课前游戏:和学生观看幽默剧《照镜子》，提醒学生能不能发现里面有趣的科学现象?一、导入：

　　师：刚才我们看的视频与镜子有关，那生活中你们玩过镜子吗?生：(玩过)

　　师：说一说平时你都是怎样玩镜子的?

　　照镜子梳头、穿衣服、对着镜子做鬼脸、放到太阳底下进行光的反射

　　师：同学们的玩法真不少，今天老师就和大家一起来走进镜子的世界-------玩镜子。(板书：玩镜子)二、设计方案1、指导实验：师：同学们请看，(出示一个大的镜子，拿着照一照学生，走近同学们)这是我们生活中常用的镜子，观察一下，并摸一摸，看一看，(每个桌子上都有)这样的镜子有什么特点?(平的、光滑的、光亮)你能给这样的镜子起个名字吗?对，像这种表面是平的镜子我们叫它平面镜。(板书：平面镜)

　　师：你们想不想玩一玩这样的镜子?你有几种玩法呢?(你会玩吗?)小组的同学互相说一说。师：谁来说一说你的玩法?(学生说各种各样的玩法)生：对着镜子举举左手，(或者对着镜子眨眨眼睛、摸一摸耳朵)

　　师：你猜一下，那镜子中你的像举的是哪只手呢?到底是不是这样的呢?等一会同学们要好好的照一照，观察一下。(对着镜子来观察眨眼睛、摸耳朵)生：对着镜子观察科学书上的字

　　师：那么你从镜子中会看到什么现象呢?你可要仔细的观察和思考呀!生：用手电筒做反光游戏、对着太阳来进行反光游戏。

　　师：用手电筒玩一下反光的游戏，你这种玩法肯定很有趣，你想会有什么现象发生呢?是不是这样呢?等一会你可要仔细的观察呀?

　　师：还有没不同的玩法?

　　生：我想用两面镜子观察同一个物体。

　　师：你想玩两面镜子啊!那用两面镜子观察同一个物体(例如笔帽)从镜子中会观察到几个笔帽的像呢?学生猜测

　　到底有几个呢?同学们等一会可以试一下。还有没有不同的玩法?(如果学生说出彩虹、潜望镜等的时候，教师要引导学生说说要制造出彩虹是需要平面镜，还得需要什么?对，除了平面镜，还得需要水呢?说到聚集到1点温度会升高的时候，教师要引导学生受客观条件的影响可以课下研究一下)2、注意事项

　　师：刚才同学们说出了这么多玩法?怎么样?想不想动手都玩玩啊!为了更好的玩，你认为我们在玩镜子的时候要注意些什么呢?(学生说，教师评)刚才同学们有这么多关于镜子的玩法和注意事项，老师希望同学们都要尝试一下。在玩镜子的过程中，玩得既有意思，又有收获，要把你的玩法和发现及时的记录下来，有些同学已经迫不及待了，还等什么，开始吧。二、一玩镜子-----(一)一面镜子1.学生实验，教师巡视2.交流汇报

　　师：刚才你们玩的可真带劲，大家都还沉浸在有趣的游戏中(来吧，比一比哪个组的同学用最快的速度坐好)我想你们的发现也会很多，哪个小组想来说一说你的发现。

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