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课题：语文版二年级上册《初冬》优质课视频+PPT课件+教案-云南省
年份：|2018|
版本：|部编|语文版|
学科：小学语文教学视频
年级：|二年级|
赛事：
TAGS：初冬 PPT 云
专题：
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课题：语文版二年级上册《初冬》优质课视频+PPT课件+教案-云南省
《初冬》教学设计
新课程标准明确指出：二年级阅读教学要引导学生充分地读在读中整体感知、感悟；在读中培养学生的语感，从而使之受到情感的熏陶。【教材分析】
《初冬》这篇课文短小、图文并茂，以“雾中、雾后”为序，文脉清晰。以其优美的语言向我们展现出山村初冬早晨的美景。尤其文章是以时间为序，每层又以空间顺序清楚明了，是引导学生了解冬天景物特点，对学生进行情感教育的良好载体。【设计理念】
以读促思，引导学生抓住文章的脉络来感受雾中和雾后小山村不同的景致特征。由自由读文——同桌互相赛读——分段读文——借助画面进行情境观察，激发学生读文的欲望。依据低年级儿童语言特点，巧设教学情境，为学生搭建交流沟通的平台，把语言训练和形象思维紧密地结合起来，以语言训练为基本点，自读、自悟、有感情地表达文本、背诵课文，这样不仅使学生感受语言表达的美感，又使学生内化了语言，学会运用语言。【教学目标】知识目标
1、认识文中的12个生字。
2、会写8个字，学习新偏旁衣字旁。   3、能正确、流利有感情地朗读课文。能力目标
引导学生结合生活实际理解、感悟文本，培养理解词句的能力。情感目标
知道初冬季节自然界的一些景物特点，从而更加热爱自然。【教学重难点】
结合学生已有的生活经验理解词句，从而进行有感情地背诵课文。【教学准备】   课件【教学流程】一、导入
1、播放歌曲《新四季歌》，边听边记忆：歌里给我们介绍了哪几个季节？每个季节有什么特点？春夏秋冬四个季节给我们带来的感受是不同的，今天老师带大家一起走进冬天，看看初冬美景。
2、板书课题：22  初冬
3、齐读课题，追问初冬指什么时候？（冬天刚刚开始的时候） 4、举一反三：初春、初秋、太阳刚刚升起——初升二、初读课文，整体感知。
1、自由朗读文，要求：读准字音，读通句子，不认识的字借助拼音读准确，并标出自然段。（课件出示要求）
2、要把课文读好，首先要把字都准确，看看这些字你会读了吗？指名读，要求：同学读对了，你跟着读两遍。（课件出示会认字的词语）
3、生字宝宝会读了，把它放回课文中，你们还认识他们吗？指名读分段读课文。其他同学边听边思考：课文写的是初冬什么时候的景物？有什么特点？（早上、有雾时、雾散后）
4、课文哪几个自然段写雾中的景色，哪几个自然段写雾散后的景色？三、细读课文，理解感悟（一）第一自然
1．来，我们看看第一句话，谁来读读？（第1自然段） 2．我听出来了，你读“大”字个字重读了，能说说为什么？ 3．谁再来读读，你还想怎么读？
4．感觉你跟他读的不太一样，为什么这样读？（白茫茫） 5．谁还想读读。（二）第二自然段
1、指名读。
2．这个自然段一共有几句话？谁来读一读第一句话，谁来读第二句话？
3、一层纱指的是什么？为什么会看不清？你遇到过模模糊糊，看不清的时候吗？（三）第三自然段
1、齐读
2、耀眼是什么意思？为什么不觉得耀眼？ 3、动作表演。（四）第四自然段天上有天阳，地上有什么？齐读。 (五）雾后景色
雾后又是怎样一幅景象呢？
小组内读一读，找一找，填一填，说一说。（1）雾散后，远处的塔、小山都（      ）了。（2）雾散后，近处的田野、树林都（       ）了。（3）雾散后，太阳（    ）光芒来。
（4）雾散后，还看清了（    ）（     ）（      ）。（六）第六自然段
指名读，为什么不用结，而用挂？（七）第七自然段
齐读，黄叶像什么？你想对松树，柏树说什么？你还知道哪些不怕冷的植物？
四、配乐朗读，欣赏文本。
1、作者用生动的语言向我们描绘了一个小山村的初冬的早晨，抓住了有雾时和雾散后的景物的不同，文章多美啊！选喜欢的，练读，一会美美地读给大家听听，好吗？ 2、听范读 3、配乐读五、总结感悟
   美,无处不在，只要你善于观察，就会发现！

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