课题：部编人教版八年级英语下册Unit3Could you please clean your room？ B1a-1e 获奖课教学视频+PPT课件+教案，陕西省
年份：|2018|
版本：|部编|人教版|
学科：初中英语教学视频
年级：|八年级|
赛事：
TAGS： 八年级英语 陕西省 PPT
专题：【分单元整理】人教版初中八年级英语下册全册教学视频（2013版）
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课题：部编人教版八年级英语下册Unit3Could you please clean your room？ B1a-1e 获奖课教学视频+PPT课件+教案，陕西省
课题 Unit3Could you please clean your room?B1a-1e 第__5_课时 课 型 听说课 课标 要求 1能听懂接近自然语、熟悉话题的的简单语段，识别主题，获取主要信息 2能就简单的话题进行谈论，能在教师的指导下参与角色表演活动。 教材分析 SectionB是对本单元主题的发展和纵深讨论，侧重孩子和家长在家庭事务方面的不同分工及关系。活动1a让学生通过语境提示判断各种情况是属于征询许可还是提出要求。活动1b让学生创编简单对话，构建1a的语境。活动1c和1d是一个分两步走的整体听力任务：活动1c让学生通过听第一遍录音把听力中出现的短语勾选出来，了解听力描述的场景内容；活动1d让学生通过听第二遍录音，明确聚会前大家的分工以及一些注意实现。活动1e让学生举一反三，把所听到的表达方式套用到类似的场景之中，通过创编对话完成准备聚会的语言任务。 学情分析 八年级的学生具备了一定的英语学习能力和表达能力，可以通过自主学习与合作学习自己分析问题、解决问题。通过对本单元Section A 的学习，学生已经掌握了征求意见和请求许可的英语表达。因此，本节课中我将通过pairwork ，groupwork 等活动设计不同的任务，以任务驱动来增强学生的兴趣，进而完成本课时的学习目标。 教学 目标 1学生通过观看图片学习单词snack 2能够听懂听力材料并完成听力任务。 3能够用所学的动词和短语完成1e对话，提高英语口语表达能力，并体会到目标 语言在真实语境中的运用。 4通过体验学习英语的趣味及成功感，加深学生对语言学习的感觉和兴趣。 教学 重点 重点：1能够听懂听力材料并完成听力任务。 2所学的动词和短语完成1e对话，提高英语口语表达能力。 难点：所学的动词和短语完成1e对话，提高英语口语表达能力。 教学方法 听说训练法 情景教学法 教 学 过 程 环 节 教学过程 设计意图 1 观看ppt图片和句子，学习词汇并复习短语 让学生通过看图说单词，直观形象地学习生单词，同时激活语言. 2 口语练习 1）Write parents (P) or teenagers (T) next to each phrase. 2）Choose Could I... or Could you... to finish the sentences 3)Use the phrases in the activity 1a to make conversations . 口语练习，目标语言的输入语言输入，同时为 听力打基础 3 1c,Listen to a conversation between Sandy and her mom. Check(√) the things in 1a that you hear. 听录音完成听力任务1 4 1d，听录音，完成表格，学生先读懂句子在注意听关键词 渗透听力技巧，将低听 力难度 5 情景交际（让学生观看范例再编对话） 情景：You will have a party this weekend First ,Ask your parents for permission and then invite your friends to come. (这个周末你想开个聚会,先征求家长的意见，再邀请你的朋友参加，用could I/you 句型编一组对话。) 口语练习，让学生在真实情境中感受到了语言输入到输出的一个过程，学生通过这样的练习，能够掌握本课的目 标语言； 板书 设计 Unit3 Could you please clean your room? SectionB1a-1e Could I/we .....? Could you ......?
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01初中英语名师展示《Subway hero》教学视频，第三届全国基础教育英语课堂教学观摩研讨活动.mp4
该视频《Subway hero》主要讲述了老师在课堂上通过猜测游戏和故事阅读的方式教授学生英语知识。首先，老师引导学生通过想象猜测物品，锻炼他们的思维能力和英语词汇量。接着，老师通过讲述一个发生在火车站的故事，教授学生相关的英语单词和短语，如“platform”、“rail”等，并引导学生猜测故事中可能发生的事情，如有人被推下站台或发生意外等。通过这种方式，学生不仅能够学到英语知识，还能提高阅读理解和想象力。
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02初中英语名师展示《Teaching plan for The wonderful Wizard of Oz》教学视频，第三届全国基础教育英语课堂教学观摩研讨活动.mp4
该课例《Teaching plan for The wonderful Wizard of Oz》视频主要讲述了老师引导学生阅读一本书籍的过程。老师首先介绍了封面上的图片，并询问学生书名和其中角色的名字。接着，老师让学生翻到第一章并阅读，随后询问与章节内容相关的问题，如星星居住的地方、故事发生的地点等。通过提问和回答，老师引导学生理解故事情节和背景。整个视频体现了老师引导学生阅读、思考和回答问题的过程，有助于学生更好地理解和记忆书中内容。
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03初中英语名师展示《Travel Journal》教学视频，第三届全国基础教育英语课堂教学观摩研讨活动.mp4
该《Travel Journal》视频主要讲述了英语老师Shawn在京华旅行的经历以及他写旅行日记的过程。Shawn分享了自己在旅行中记录见闻和感受的习惯，并展示了他在京华旅行时写的日记内容。视频中，Shawn还通过选择题的形式与学生们互动，帮助他们理解日记中的语句和词汇。通过这一堂课，学生们不仅能够了解旅行日记的写作方法，还能通过Shawn的旅行经历感受不同地方的文化和风情。
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04现场课01-03课后评课、互动，第三届全国基础教育英语课堂教学观摩研讨活动.mp4
该视频主要讲述了祝志颖老师对盛老师一堂课的点评。祝老师高度赞扬了盛老师的教学设计和技艺，认为课堂内容精心、精湛且精彩。他特别欣赏盛老师将文字、文法、文章和文化融入阅读教学，以及通过巧妙的活动设计激发学生的好奇心和思考。祝老师还询问了盛老师在文本解读时的主要考虑点，并探讨了学生在阅读过程中可能遇到的难点。整个点评内容充实，既肯定了盛老师的优点，又提出了值得深入探讨的问题。
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01初中英语名师展示《Subway hero》教学视频，第三届全国基础教育英语课堂教学观摩研讨活动.mp4
该视频《Subway hero》主要讲述了老师在课堂上通过猜测游戏和故事阅读的方式教授学生英语知识。首先，老师引导学生通过想象猜测物品，锻炼他们的思维能力和英语词汇量。接着，老师通过讲述一个发生在火车站的故事，教授学生相关的英语单词和短语，如“platform”、“rail”等，并引导学生猜测故事中可能发生的事情，如有人被推下站台或发生意外等。通过这种方式，学生不仅能够学到英语知识，还能提高阅读理解和想象力。
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02初中英语名师展示《Teaching plan for The wonderful Wizard of Oz》教学视频，第三届全国基础教育英语课堂教学观摩研讨活动.mp4
该课例《Teaching plan for The wonderful Wizard of Oz》视频主要讲述了老师引导学生阅读一本书籍的过程。老师首先介绍了封面上的图片，并询问学生书名和其中角色的名字。接着，老师让学生翻到第一章并阅读，随后询问与章节内容相关的问题，如星星居住的地方、故事发生的地点等。通过提问和回答，老师引导学生理解故事情节和背景。整个视频体现了老师引导学生阅读、思考和回答问题的过程，有助于学生更好地理解和记忆书中内容。
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03初中英语名师展示《Travel Journal》教学视频，第三届全国基础教育英语课堂教学观摩研讨活动.mp4
该《Travel Journal》视频主要讲述了英语老师Shawn在京华旅行的经历以及他写旅行日记的过程。Shawn分享了自己在旅行中记录见闻和感受的习惯，并展示了他在京华旅行时写的日记内容。视频中，Shawn还通过选择题的形式与学生们互动，帮助他们理解日记中的语句和词汇。通过这一堂课，学生们不仅能够了解旅行日记的写作方法，还能通过Shawn的旅行经历感受不同地方的文化和风情。
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04现场课01-03课后评课、互动，第三届全国基础教育英语课堂教学观摩研讨活动.mp4
该视频主要讲述了祝志颖老师对盛老师一堂课的点评。祝老师高度赞扬了盛老师的教学设计和技艺，认为课堂内容精心、精湛且精彩。他特别欣赏盛老师将文字、文法、文章和文化融入阅读教学，以及通过巧妙的活动设计激发学生的好奇心和思考。祝老师还询问了盛老师在文本解读时的主要考虑点，并探讨了学生在阅读过程中可能遇到的难点。整个点评内容充实，既肯定了盛老师的优点，又提出了值得深入探讨的问题。
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05初中英语名师展示《We are trying to save the animals》教学视频，第三届全国基础教育英语课堂教学观摩研讨活动.mp4
该《We are trying to save the animals》教学视频主要讲述了英语老师在课堂上与学生进行互动，以探讨关于动物的话题。老师首先询问了学生们对于动物的看法，并通过图片展示了一些动物，引导学生们进行讨论。学生们积极发言，分享了自己对于动物的喜爱和认识。老师还通过提问和引导学生们表达自己的想法，帮助学生们提高口语表达能力。整个课堂氛围轻松愉悦，学生们在互动中不仅学到了知识，也锻炼了语言交流能力。
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06初中英语名师展示《Makes one b better person》教学视频，第三届全国基础教育英语课堂教学观摩研讨活动.mp4
该《Makes one b better person》教学视频主要讲述了视频博主亮亮通过分享自己的视频内容，介绍了自己在旅行中的经历和生活方式。亮亮在视频中展示了多种技能，如跑步、游泳、拍照等，并特别强调了拍照对自己带来的快乐和启发。他认为拍照能够记录下不同文化背景下的人们的生活，让自己更加了解世界。同时，亮亮也提到了学习能让自己变得更好，暗示了学习对于个人成长的重要性。整个视频传递出积极向上的生活态度和对世界的热爱。
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07现场课05-06课后评课、互动，第三届全国基础教育英语课堂教学观摩研讨活动.mp4
该视频主要讲述了课堂教学活动设计的重要性及其对学生影响的深刻认识。视频强调了课堂活动应基于学生体验，引导学生反思，并关注不同水平学生的需求。同时，教师的作用在于帮助学生课后有效运用所学，且学生的精彩表现是评价课堂效果的关键。视频还提及了师生互动和学生分享时间的重要性，以及教师在文本处理和作业设计中的技巧。通过具体案例，视频展示了这些理念和技巧在实际教学中的应用，为教育工作者提供了有益的启示和指导。
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08初中英语名师展示《Let's have fun reading today》教学视频，第三届全国基础教育英语课堂教学观摩研讨活动.mp4
该《Let's have fun reading today》教学视频主要讲述了在一次特殊的英语课上，老师通过一组数字来介绍自己，并引导学生猜测数字背后的含义。学生们积极参与，通过互动猜对了老师的一些信息，如教学年限和年龄等。视频还讨论了拥有手机的好处，学生们认为手机提供了便利，有助于学习。同时，也有学生认为手机的好坏难以一概而论，虽然它有诸多优点，但也可能带来负面影响。视频通过互动和讨论的方式，展示了英语课堂的趣味性和教育性。
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09初中英语名师展示《The death of a government clerk》教学视频，第三届全国基础教育英语课堂教学观摩研讨活动.mp4
该《The death of a government clerk》视频主要讲述了Jimmy Kudo作为一名高中生侦探，虽然身体被变小，但依旧擅长逻辑思考、推理和搜集线索，通过科技发明帮助解决案件。视频中提到了一个发生在1880年俄罗斯的案件，Jimmy Kudo和他的朋友一起努力解决这个案子，逐步收集信息，最终揭示真相。视频内容强调了逻辑思考和证据收集在解决案件中的重要性，并展示了Jimmy Kudo的聪明才智和敏锐的观察力。
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10现场课08-09课后评课、互动，第三届全国基础教育英语课堂教学观摩研讨活动.mp4
该视频主要讲述了两位老师对一堂课的评价和反思。首先，老师对课堂内容进行了总结，认为课堂体现了新课标提出的学科素养，并通过建立文本与读者之间的联系，引导学生深入理解和思考。接着，老师强调了连接词在文本中的重要性，并称赞了老师通过不同情境让学生感悟和运用连接词的教学方法。此外，老师还提到了文本与现实世界的联系，通过活动设计整合语言知识和学习策略，提升学生的语言能力和思维能力。最后，老师对自身的状态和准备情况进行了反思，并表达了对周特的感谢。
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