|

优质课视频

【部编】苏教版六年级数学上册《解决问题策略——假设》教学视频+PPT课件+教案,安徽省-合肥市

资源信息:
时长:39:31

  • 正文开始
  • 相关视频
  • 推荐视频
【部编】苏教版六年级数学上册《解决问题策略——假设》教学视频+PPT课件+教案,安徽省-合肥市
课题:【部编】苏教版六年级数学上册《解决问题策略——假设》教学视频+PPT课件+教案,安徽省-合肥市
年份:|2018|
版本:|部编|苏教版|
学科:小学数学教学视频
年级:|六年级|
赛事:
TAGS: 解决问题策略
专题:
本课观看地址:http://wwwyzksp.com/shuxue/xs/140947.html
课题:

  【部编】苏教版六年级数学上册《解决问题策略——假设》教学视频+PPT课件+教案,安徽省-合肥市

  解决问题策略——假设

  教学内容:

  P68-69例1和“练一练”,练习十一第1-3题。教学目标:

  1.使学生初步学会用假设的策略分析数量关系,并能根据问题的特点确定假设的思路,理解假设的解题过程,能运用假设策略解决相应的实际问题。

  2.使学生在对解决实际问题过程的不断反思中,感受假设策略对于解决特定问题的价值,进一步发展分析、综合和简单推理的能力。

  3.使学生进一步积累解决问题的经验,增强解决问题的策略意识,获得解决问题的成功体验,提高学好数学的信心。

  教学重点:解决用假设策略时总量不变的实际问题,认识假设的策略。教学难点:运用假设策略分析数量关系。教学过程

  一、回忆导入

  1.谈话:同学们,我们以前学习过哪些解决问题的策略?这些策略都有什么作用?

  2.板书课题:解决问题的策略二、探究新知,初步理解假设的策略

  1.口答。小明把720毫升果汁倒入9个相同的小杯,正好都倒满,每个小杯的容量是多少毫升?

  2.出示例题:小明把720毫升果汁倒入6个小杯和1个大杯,正好都倒满。小杯的容量是大杯的1/3,小杯和大杯的容量各是多少毫升?

  3.指名读题后,提问:你能找出有价值的信息吗?4.探索假设的过程。

  (1)你准备怎样解决这个问题?有什么办法使这个问题解决变得更简单吗?

  (2)这道题中有两种不同的杯子了,同学们,能解决吗?请拿出作业纸,先在图上画一画、想一想、算一算,然后解答,并且把你的想法说给同桌听。

  (3)交流汇报。

  5.板演假设方法列式解答并检验的过程。

  6.小结:刚才我们抓住数量关系等式展开思考,通过假设将复杂问题转化成为简单问题,这是一种解决问题的常用策略。板书:假设

  7.想一想:这道题还可以怎样假设?假设把720毫升果汁全部倒入大杯,可以倒满几个大杯?你能根据这样的假设算出结果吗?

  8.学生独立完成,指名板演。9.比较与回顾。

  出示两种不同的假设解决问题过程,提问:解决例题时我们遇到了什么困难,运用了什么策略?想一想:这两种假设方法有什么共同和不同的地方?

  指出:这两种方法都是把两种不同的杯子假设成一种相同的杯子。

  10谈话:通过解答上面的例题,你有哪些收获和体会?11.回忆过去的学习,我们曾经运用假设的策略解决过哪些问题?

  三、拓展应用,巩固策略。1.完成P69“练一练”。

  学生独立读题,分析题意,指名说说思考过程,列式解答,完成后交流解答过程,提出在不同的假设方法中选择比较简单的。

  2.完成练习十一第1-2题。

  四、全课总结。

  今天的学习的实际问题为什么要用假设的策略解决?通过今天的学习,你对假设的策略有了哪些认识?还有什么体会和疑问?

  五、课堂作业练习十一第3题。板书设计:

  解决问题的策略——假设


【优质课视频网 http://www.yzksp.com】是一家专注于中小学优质课的网站,其主营“中小学优质课视频”是目前国内最丰富的优质课视频网。网站通过多年的不断更新与完善,优质课视频内容丰富。目前优质课视频网(yzksp.com)已被全国广大中小学教师广泛使用,视频主要覆盖中小学优质课视频,说课视频,模拟上课视频,模拟试讲视频,公开课视频等,是国内最强大的优质课听课平台,如果您需要观看更多小学数学教学视频请到小学数学教学视频栏目观看。
标签: 解决问题策略