【部编】苏教版三年级数学上册《笔算两、三位数乘一位数(不进位)》优质课教学视频+PPT课件+教案, 安徽省-合肥市
《笔算两、三位数乘一位数(不进位)》教学设计
教学内容:苏教版三年级上册第一单元第11-12页例5及相关练习。教学目标:1.使学生通过操作、思考和探索,了解乘法可以用竖式笔
算,认识乘法竖式,理解两、三位数乘一位数(不进位)的笔算方法,会笔算两、三位数(不进位),能用再乘一遍的方法验算。
2.使学生经历操作观察、分析思考获得两、三位数乘一位
数(不进位)笔算方法的过程,理解两、三位数乘一位数笔算方法的算理,积累乘法笔算的基本经验,发展形象思维和分析、综合、推理等初步的思维能力。
3.使学生通过探究笔算方法,感受自主探索和合作交流对
于数学学习的作用;养成细心读题、认真计算、仔细检查的学习习惯。
教学重点:两、三位数乘一位数(不进位)的笔算方法。教学难点:理解笔算两、三位数乘一位数的算理。教具准备:师生准备小棒若干根。教学过程:一、复习铺垫口算抢答游戏
2×3=10×3=100×2=3×3=30×2=3×200=4×2=2×40=300×3=
谈话:今天这节课咱们继续来学习与乘法有关的知识。二、探索新知
1.两位数乘一位数(1)学习例5
让学习读题,说明条件和问题,要求一共有多少只怎样列式?(板书算式:1、12+12+12=362、12×3=)(2)启发计算
引导:这里的12乘3表示什么意思?
请小朋友用小棒摆出3个12根,然后看着小棒想想可以怎样算,同桌互相说一说。(教师巡视、指导)
交流:你是怎样摆的小棒?(学生上黑板摆)根据你摆的小棒
说说可以怎样算?
结合交流的方法,借助小棒引导学生理解算法:先算3个2是
6,再算3个10是30,合起来就是36.
请学生结合小棒说一说每道算式的含义(指名几人说一说,同
桌互说)
小结:刚才我们都是把12分成了10和2,先算出3个2是6,
再算出3个10是30,最后把他们合起来是36.(3)探索笔算
引导:按照这样的算法,乘法还可以用竖式计算。我们把它
请到黑板上。
乘法计算时,我们习惯上把数位多的写在上面。先写12,数
字分开一些,第二行左侧写上乘号,两个乘数个位对齐,画上横线,这就是乘法竖式。板书:12
×3
按照我们刚才找到的算法,先想一想竖式中可以怎样算,想好后在小组内说一说。
结合小棒引导:先用3去乘个位上的“2”,得几?(6)写在个位,
再用3乘十位上的“1”,得多少?(30)最后将两次乘得的结果相加。
根据学生回答完成最后竖式板书
启发:这道竖式计算我们是分几步完成的?结合小棒再说一说竖式中
的每一步是如何得到的?
引导:仔细观察这道竖式,你有什么想法?
说明:计算时,我们一般这样写(边说边板书)先用3乘个位上的“2”,得6,写在个位;再用3乘十位上得“1”,一三得3,写在十
位,结果是36.
学生试着说说这种简便算法,同桌互相说说。2.独立验算,整理过程
谈话:要想知道结果对不对,我们可以再算一遍来验算。学生试着
再算一遍。并提醒写上单位和答。
3.巩固新知
小试牛刀:34×2先独立计算,再全班交流计算方法。
4.三位数乘一位数
出示“试一试”,说明这是三位数乘一位数提问:和前一题比,有什么不同?如何列竖式?
说明:列竖式时一般把数位多的写在上面,计算会简便些。学生独立尝试列竖式计算,算好后在小组内说说计算方法。学生汇报,教师板书:先用3乘个位上的“2”得6,写在个位;
再用3乘十位上的“1”得3,写在十位;最后用3乘百位上的“3”得9,写在百位。
5.回顾小结
提问:刚才我们是怎样计算两三位数乘一位数的?
指出:两、三位数乘一位数,都是用这个一位数依次去乘每一位数
最后把乘得的积相加。(板书课题:两、三位数乘一位数)
三、巩固内化
1.做“想想做做”第1题。
学生任选一组在作业本上完成,选两名学生说说计算过程。交流检查,根据错误情况强调注意点。2.做“想想做做”第2题。
学生任选一题完成,指名板演。交流检查提问:乘法笔算可以怎样验算?四、全课总结
这节课你学会了什么?今天学习的笔算两、三位数乘一位数是怎
样计算的?
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