【部编】苏教版三年级数学上册《笔算两、三位数乘一位数(不进位)》优质课教学视频+PPT课件+教案， 安徽省-合肥市

　　《笔算两、三位数乘一位数(不进位)》教学设计

　　教学内容：苏教版三年级上册第一单元第11-12页例5及相关练习。教学目标：1.使学生通过操作、思考和探索，了解乘法可以用竖式笔

　　算，认识乘法竖式，理解两、三位数乘一位数(不进位)的笔算方法，会笔算两、三位数(不进位)，能用再乘一遍的方法验算。

　　2.使学生经历操作观察、分析思考获得两、三位数乘一位

　　数(不进位)笔算方法的过程，理解两、三位数乘一位数笔算方法的算理，积累乘法笔算的基本经验，发展形象思维和分析、综合、推理等初步的思维能力。

　　3.使学生通过探究笔算方法，感受自主探索和合作交流对

　　于数学学习的作用;养成细心读题、认真计算、仔细检查的学习习惯。

　　教学重点：两、三位数乘一位数(不进位)的笔算方法。教学难点：理解笔算两、三位数乘一位数的算理。教具准备：师生准备小棒若干根。教学过程：一、复习铺垫口算抢答游戏

　　2×3=10×3=100×2=3×3=30×2=3×200=4×2=2×40=300×3=

　　谈话：今天这节课咱们继续来学习与乘法有关的知识。二、探索新知

　　1.两位数乘一位数(1)学习例5

　　让学习读题，说明条件和问题，要求一共有多少只怎样列式?(板书算式：1、12+12+12=362、12×3=)(2)启发计算

　　引导：这里的12乘3表示什么意思?

　　请小朋友用小棒摆出3个12根，然后看着小棒想想可以怎样算，同桌互相说一说。(教师巡视、指导)

　　交流：你是怎样摆的小棒?(学生上黑板摆)根据你摆的小棒

　　说说可以怎样算?

　　结合交流的方法，借助小棒引导学生理解算法：先算3个2是

　　6，再算3个10是30，合起来就是36.

　　请学生结合小棒说一说每道算式的含义(指名几人说一说，同

　　桌互说)

　　小结：刚才我们都是把12分成了10和2，先算出3个2是6，

　　再算出3个10是30，最后把他们合起来是36.(3)探索笔算

　　引导：按照这样的算法，乘法还可以用竖式计算。我们把它

　　请到黑板上。

　　乘法计算时，我们习惯上把数位多的写在上面。先写12，数

　　字分开一些，第二行左侧写上乘号，两个乘数个位对齐，画上横线，这就是乘法竖式。板书：12

　　×3

　　按照我们刚才找到的算法，先想一想竖式中可以怎样算，想好后在小组内说一说。

　　结合小棒引导：先用3去乘个位上的“2”，得几?(6)写在个位，

　　再用3乘十位上的“1”，得多少?(30)最后将两次乘得的结果相加。

　　根据学生回答完成最后竖式板书

　　启发：这道竖式计算我们是分几步完成的?结合小棒再说一说竖式中

　　的每一步是如何得到的?

　　引导：仔细观察这道竖式，你有什么想法?

　　说明：计算时，我们一般这样写(边说边板书)先用3乘个位上的“2”,得6，写在个位;再用3乘十位上得“1”，一三得3，写在十

　　位，结果是36.

　　学生试着说说这种简便算法，同桌互相说说。2.独立验算，整理过程

　　谈话：要想知道结果对不对，我们可以再算一遍来验算。学生试着

　　再算一遍。并提醒写上单位和答。

　　3.巩固新知

　　小试牛刀：34×2先独立计算，再全班交流计算方法。

　　4.三位数乘一位数

　　出示“试一试”，说明这是三位数乘一位数提问：和前一题比，有什么不同?如何列竖式?

　　说明：列竖式时一般把数位多的写在上面，计算会简便些。学生独立尝试列竖式计算，算好后在小组内说说计算方法。学生汇报，教师板书：先用3乘个位上的“2”得6，写在个位;

　　再用3乘十位上的“1”得3，写在十位;最后用3乘百位上的“3”得9，写在百位。

　　5.回顾小结

　　提问：刚才我们是怎样计算两三位数乘一位数的?

　　指出：两、三位数乘一位数，都是用这个一位数依次去乘每一位数

　　最后把乘得的积相加。(板书课题：两、三位数乘一位数)

　　三、巩固内化

　　1.做“想想做做”第1题。

　　学生任选一组在作业本上完成，选两名学生说说计算过程。交流检查，根据错误情况强调注意点。2.做“想想做做”第2题。

　　学生任选一题完成，指名板演。交流检查提问：乘法笔算可以怎样验算?四、全课总结

　　这节课你学会了什么?今天学习的笔算两、三位数乘一位数是怎

　　样计算的?