【部编】苏教版一年级数学下册《练习三》优质课教学视频+PPT课件+教案，江苏省-淮安市

　　《练习三》教学设计

　　教学内容：苏教版义务教育教科书小学数学一年级下册第11~12页。教学目标：

　　1.知识技能：通过练习使学生进一步掌握十几减6、5、4、3、2的计算方法，并能熟练的进行计算。

　　2.数学思考：在练习中让学生观察、分析，发展初步的思维能力和语言表达能力。

　　3.解决问题：通过解决生活中的实际问题，培养学生思维的灵活性和结局问题的多样性及悬着信息、处理数据的能力。

　　4.情感态度：通过创设情境，小组学习，培养学生的合作意识，感受小组合作乐趣，激发学好数学的情感。

　　教材简析：这部分内容主要是巩固十几减6、5、4、3、2的计算。本部分内容设计了形式多样的练习，通过不同的练习，使学生感知相应算式之间规律和联系，培养和发展学生的数感和举一反三的能力,从而学生更好地掌握计算方法，形成相应的计算技能。同时让学生运用所学的知识解决简单的实际问题，在合作交流和自主选择的学习氛围中，培养学生的独立思考和学习的习惯，使学生体验学习数学的乐趣。

　　学情分析：本节课学习的内容是复习十几减6、5、4、3、2的计算。这部分内容是20以内退位减法的最后一部分，是在学生经历了的大量练习基础上进行的巩固教学，这时学生的计算技能基本形成，计算方法基本熟练。如何灵活运用这些方法?是这部分内容的教学难点，这部分内容难点是学会使用最优方法计算。让学生自己想该怎样算，使学生由具体过渡到抽象，由“眼观”过渡到“心想”，逐渐提高自主学习的能力。绝大多数学生能将“想加算减”、“破十法”等方法自主迁移到本课的学习中。

　　设计意图：心理学家弗洛伊德提出：“游戏是由远快原则促动的，它是满足的源泉。”创设了和小动物一起进行逛动物园的教学情境，有始有终，宽松又富有竞争的活动环境给学生以情感上的满足，并给学生以知识上的运用知识、巩固知识或提升知识的满足。

　　教学重点：掌握十几减6、5、4、3、2的方法，熟练计算。教学难点：学会使用最优方法计算。

　　教学具准备：多媒体课件、口算卡片、数字卡片。教学过程：一、复习

　　谈话：同学们，前面我们学习了十几减6、5、4、3、2，还记得吗?谁能说

　　一道算式。

　　生说算式。

　　谈话：你是怎么算的?

　　生1：破十法。生2：做减法想加法。生3：做减法想减法。二、情境引入，明确要求。

　　谈话：说得真棒!小朋友们，今天，森林里的小动物们在举行游艺会，小朋友，你们想去看吗?那，我们出发吧!(板书课题)

　　谈话：看，动物园门口有那么多的小动物在等着我们呢。咦，小熊手上还拿着一些题目要考考大家呢!接受挑战吗?

　　“想想做做1”。

　　5+6=4+9=3+8=11-5=13-4=11-3=

　　11-6=13-9=11-8=集体汇报答案。

　　谈话：指出其中一题让生说说是怎么算的?

　　小结：说得真好，我们计算十几减几时，可以做减法想加法或做减法做减法。

　　【设计说明：情境直接引入，简单的口算题唤起学生的知识记忆，同时还要让学生说出加法算式和两道减法算式之间的关系。】

　　二、游戏练习1.练习三第2题

　　谈话：大家刚才的表现很好，下面，我们一起去看看大象摘椰子比赛，好吗?(投影)

　　提问：请大家仔细观察，你看到哪些信息?(请生说明：这里有2只小象，并且每只身上都有一个数字和减号，每个椰子上都有一个数字)

　　谈话：同学们观察的很仔细，只有当大象正确算出身上的数字减去椰子上都有一个数字时，它才能将这个椰子摘走，大家愿意帮帮大象吗?

　　抢答器抢答。

　　【设计说明：先让学生自主探索图中的信息，说出比赛规则，再组织小组比赛，激发学生的学习兴趣。】

　　2.练习三第3题

　　谈话：你们真厉害!那么下面这道题能难住你吗?试试看。(1)开火车报答案。

　　(2)观察规律：同桌交流，前两组算式和得数，你发现了什么?(3)应用举例：你能找出得数相同的减法算式吗?谁来说几组?

　　三、解决简单的实际问题

　　1.谈话：小朋友们真了不起!不但用“火眼金睛”发现了规律，还会自己出题当小老师，真棒!小动物们来到了果园，可是怎么才能进去呢?出示练习三第4题

　　谈话：从图上你看到了什么?我们来看看小朋友聪明给我们提出了数学问题。

　　引导学生读懂第(1)(2)两个问题。

　　学生独立完成，并指名扮演，交流时说说自己的想法。提问：这两道题问什么要用减法算?

　　小结：两题都知道两种树义工的棵树和其中一种树的棵树，求另一种就用减法。

　　2.谈话：小动物们走着走着，在果园里捡到一张表格(出示练习三第6题)。谈话：仔细观察表格。从表格中你知道了什么信息?要求什么信息?要求学生自己说一说三句话，列出算式再填写。

　　【设计说明：表格题是这个单元的重要题型，上学期已经学过，所以现在练习中可以直接询问学生。】

　　3.谈话：小动物们为了感谢大家的帮忙，想请小朋友们吃苹果呢。可是那些苹果熟了吗?你能帮忙选出来吗?得数大于8的涂红色，小于8的涂绿色。要求：先算出结果再用彩色铅笔涂色。

　　四、计算训练(出示练习三第5题)

　　谈话：逛了很久，小动物们都累了，它们想回家了，幸运的它们遇上了一个机会，在2分钟之内正确完成这些计算题就可以坐顺风车回家了!你们愿意帮他们吗?

　　【设计说明：对时间和准确率提出要求和提示，以便教师及时了解学生的计算正确率及准确率，及时针对性的采取对策。】

　　五、全课小结

　　今天一起游园开心吗?在今天游园的过程中你学到了什么?

　　板书设计：练习三

　　15-6=915-9=617-8=914-8=613-7=6