教学目标:
1、通过观察比较,初步理解“快慢”的意义。
2、初步掌握判断物体运动的“快慢”的方法,学会用 “快慢”表达。
3、发展观察、判断能力和言语能力。养成良好的生活习惯 。
A类生:理解“快慢”的意义,正确判断物体运动的“快慢”,会用含“快慢”的句子表达和按要求做动作。
B类生:初步理解“快慢”的意义,能判断物体运动的“快慢”,学会用 “快慢”表达。
C类生:能参与教学活动,基本会说“快慢” 教学重点:判断物体运动的“快慢”
教学重、难点:理解“快慢”的意义 。能够判断物体运动的快慢。
教学用具:多媒体课件
教学设计:
一、组织教学
1、师生问好(注意动作迅速,站姿端正,声音整齐、响亮)
2、同学点名(A、B类各一名同学)
二、情境导入
1,、观察运动会跑步比赛视频,引出“快慢”,要求说“×××快、×××慢” 。
2、板书“快慢”,领读、个别读、分角色读 。
三、讲解新授
1、结合以上视频师生讨论怎样判断“×××快、×××慢” 。(前面的快,后面的慢 )
2、观察ppt图片一
(1)师:这两位小朋友在干什么?谁游得快?谁游得慢?你是怎样看出来的?
(2)学生回答,教师总结。(游在前面的快)
(3)根据要求,把游得快的小朋友圈起来。
3、出示图片二
(1)师:这些小动物在干什么?谁跑得快?谁跑得慢?你是怎样看出来的?
(2)学生回答,教师总结。(跑在前面的快)
(3)根据要求,在跑的最慢的动物身上画“三角形”。
4、出示图片三
(1)师:这些小动物在干什么?谁跑得快?谁跑得慢?你是怎样看出来的?(提醒终点位置)
(2)按名次顺序贴一贴。(认识领奖台)
四、巩固练习
1、请两位同学演示走,比较快慢,学生判断,讨论为什么 。
2、A类生听教师