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课题：小学数学《包装的学问》教学视频-第七届全国自主教育峰会北京论坛
年份：|2018|
版本：
学科：小学数学教学视频
年级：
赛事：
TAGS：包装的学问表面积教育北京
专题：
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课题：小学数学《包装的学问》教学视频-第七届全国自主教育峰会北京论坛
【设计理念】 “学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的。”“数学教学活动必须建立在学生认知发展水平和已有的知识经验的基础上，教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会。” 包装问题在日常生活中经常遇到，通过“包装礼物”的情境，引出多个相同物体包装的摆放形式，从而找到使其表面积最小的最优方案。学生通过亲自动手尝试摆放、计算，经历计算、动手操作、猜测、发现、验证的过程，真正成为学习的主人。【教学目标】 1、联系长方体表面积在生活中的运用，培养学生观察事物的能力及用数学知识解决问题的意识。 2、在摆、讨论、想象、猜想、计算等学习活动中，培养学生有序思考、合理分类、化繁为简的思维方法，并发展空间观念。 3、会根据实际需要，合理策划选择包装样式，体现解决问题策略的多样化。 4、创设情景，在民主、宽松、和谐的学习氛围中，培养学生学习数学的兴趣，勇于探索创新的精神，乐于和作的意识，发展学生的个性。【教学重点】让学生通过动手操作，自己感悟，加上适当的课件演示，能找出各种包装方案中的最优方案，理解多个相同长方体物体叠放时的最优策略。【教学难点】通过尝试摆放，找出多种摆法中最优的方案，理解最优化策略。【教学准备】多媒体教学课件（自制）（力争有效地辅助教学）、长方体若干、学习记录单等。
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