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教科版小学科学四年级上册《声音是怎样产生的》教学观摩视频

资源信息：
科目：小学科学教学视频
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教科版小学科学四年级上册《声音是怎样产生的》教学观摩视频
课题：教科版小学科学四年级上册《声音是怎样产生的》教学观摩视频
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学科：小学科学教学视频
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TAGS： 声音是怎样产生的
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教科版小学科学四年级上册《声音是怎样产生的》教学观摩视频


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标签： 声音是怎样产生的

  • 小学科学教学视频01【主旨报告】大概念视角下的科学单元整体设计，2024年教科版科学教材全国培训会.mp4

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    01【主旨报告】大概念视角下的科学单元整体设计，2024年教科版科学教材全国培训会.mp4－本次讲座聚焦于大概念视角下的小学科学单元整体设计。主要内容包括大概念的定义、素养导向的教学变革关系、大概念与专家思维的关系，以及如何进行单元整体设计。强调大概念是专家思维方式的反映，具有引领性，并且必须基于事实和日常经验。提出大概念与日常概念相结合的重要性，并讨论了如何通过教学实践引导学生像专家一样思考。此外，介绍了单元整体设计的思路，包括望远镜思维和放大镜思维的应用，以及学习评价的设计和过程。最终目标是利用大概念更好地达到素养目标，提升科学教育质量。...

  • 小学科学教学视频02【圆桌沙龙】小学低年级科学教学策略，2024年教科版科学教材全国培训会.mp4

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    02【圆桌沙龙】小学低年级科学教学策略，2024年教科版科学教材全国培训会.mp4－本次圆桌沙龙讨论了小学低年级科学教学策略，重点聚焦于幼小衔接与科学教育的重要性。专家们强调了低年级孩子的学习特点，如具体形象思维、好奇心强但注意力易分散等，并讨论了如何根据这些特点设计教学策略。强调了教材编写应遵循由浅入深、由表及里、由易到难的原则，同时提出教学中应重视孩子知识经验、思维水平及兴趣特点的匹配。此外，讨论了幼小衔接的重要性，提出了对兼职教师面临的挑战及建议，如提升兼职教师的专业知识和实验技能，以及如何有效组织科学探究活动等。最后强调了跨学科思维的重要性，并呼吁专职与兼职教师通力合作，共同推进小学低年级科学教学的发展。...

  • 小学科学教学视频03【试教分享】小学科学一上“周围的植物”单元试教体会，2024年教科版科学教材全国培训会.mp4

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    03【试教分享】小学科学一上“周围的植物”单元试教体会，2024年教科版科学教材全国培训会.mp4－本视频为小学科学“周围的植物”单元试教体会分享，介绍了浙江省湖州市爱三小学教育集团科学组在2022年至2024年间开展的三轮试教工作。分享者姜卫英从新教材变化、教学问题解决、学科活动开展等方面展开汇报。新教材以大单元加四板块构建，强调素养导向和育人功能。试教中，教材内容与要求有显著变化，特别强调观察为主的教学活动设计，关注学生观察顺序的培养和活动组织的丰富性。同时分享了试教过程中遇到的问题及解决方法，如学生观察能力提升、科学记录和表达能力的培养等。最后，提出了学科活动的开展方式，包括制作观察日志、趣味阅读推荐和学生科学绘本创作等，旨在提升学生的学习兴趣和多元化发展。...

  • 小学科学教学视频04【课例展示】小学科学一上《给植物画张“像”》教学视频，2024年教科版科学教材全国培训会.mp4

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    04【课例展示】小学科学一上《给植物画张“像”》教学视频，2024年教科版科学教材全国培训会.mp4－本视频是一堂小学科学课，主题为《给植物画张“像”》。课程开始通过介绍自己特点的方式活跃气氛，并引导学生自我介绍。随后进入植物观察与绘画环节，通过小组观察吊兰，讨论其特点，并进行绘画练习。课程要求学生们观察并画出不同植物的画像，包括吊兰、仙人球等，并强调观察细节和颜色真实性。课程通过学生绘画展示和评价，让学生们掌握植物画像的方法，加深对植物特征的认识，最终目的是丰富班级植物笔记。同时，介绍了科学家给植物画像的方法，鼓励学生像科学家一样仔细观察和记录植物世界。视频内容旨在培养学生观察、记录和表达植物特征的能力。...

  • 小学科学教学视频05【专家评述】小学科学“周围的植物”教材分析与《给植物画张“像”》课例点评，2024年教科版科学教材全国培训会.mp4

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  • 小学科学教学视频06【课例展示】小学科学一上《气味告诉我们》教学视频，2024年教科版科学教材全国培训会.mp4

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    06【课例展示】小学科学一上《气味告诉我们》教学视频，2024年教科版科学教材全国培训会.mp4－本视频为小学科学课例展示，主题为《气味告诉我们》。内容涉及孩子们在课堂上通过自我介绍、探讨湖州的美食与景点，以及鼻子闻气味的能力。教学活动中，教师引导孩子们通过闻不同物体的气味来识别物体，包括柠檬皮、芒果、橘皮、花椒等，并通过闻气味推测袋内物体，培养孩子们的观察和推理能力。活动最后，通过闻玉米的气味让孩子们判断其新鲜程度，并设置了神秘大礼包让孩子们用鼻子探索未知的礼物，激发孩子们对科学探索的兴趣。...

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    07【专家评述】小学科学“我们自己”教材分析与《气味告诉我们》课例点评，2024年教科版科学教材全国培训会_0009.mp4－本视频针对小学科学“我们自己”教材及《气味告诉我们》课例进行评析。评述强调了单元的教学目标，包括认识感觉器官、理解其功能与保护方法，以及完成生命安全与健康教育任务。重点介绍了教材的结构化材料选择，特别强调了无气味材料对锻炼学生推理思维的重要性。此外，还讨论了如何通过教学活动促进学生的素养转化，包括联系生活实际的应用场景创设，以及如何通过科学准确的描述区分气味和味道。整体上，评述强调了教材内容的结构化设计对丰富学生关键经验的重要性，以及如何通过教学活动帮助学生更好地理解和应用科学知识。...

  • 小学科学教学视频08【专题报告】小学科学情境设计与问题聚焦，2024年教科版科学教材全国培训会.mp4

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    08【专题报告】小学科学情境设计与问题聚焦，2024年教科版科学教材全国培训会.mp4－本次讲座围绕小学科学情境设计与问题聚焦展开，强调了创设教学情境的重要性，包括激发好奇心、促进探究动力、落实新课标要求等方面。介绍了教学情境的概念和特点，以及问题聚焦在激发学生提出问题与选定合适问题中的作用。通过实例展示了不同情境创设的教学效果，包括融洽气氛、赋予使命、注入动力等。特别提到了教科版科学教材中情境与聚焦的特色，如基于儿童生活经验、强调创造空间等。同时，提出了课堂教学中做好情境创设和问题聚焦的方法和建议，包括直接使用教材情境、利用信息技术创设情境等。讲座旨在提升科学课的教学质量，激发学生对科学的兴趣和探究动力。...

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    09【教材解读】小学科学一下“身边的物体”单元解读，2024年教科版科学教材全国培训会.mp4－本视频主要围绕小学科学“身边的物体”单元进行解读，强调了单元整体设计思路，包括单元的大概念指向物质的结构与性质，以及单元中物体、造房子等子概念在各年级的进阶发展。教学内容涵盖了观察、分类、实验等科学思维方式的培养，并通过多种教学活动如猜一猜游戏、观察水的流动等，引导学生深入理解物质性质和功能的关系。此外，还提出了支架教学理念，强调了培养学生自主学习能力的重要性，并分享了实际教学中的具体策略和技巧。整体而言，内容旨在帮助教师有效实施科学教学，培养学生科学思维和探究能力。...

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    10【教材解读】小学科学一下“常见的动物”单元解读，2024年教科版科学教材全国培训会.mp4－本视频是关于小学科学教材“常见的动物”单元的解读。介绍了教材的特点、编写理念和教学目标，强调了教学应体现核心素养导向，特别提到教材通过大情境、单元小结、四板块结构以及学生中心等五大特色来促进学生全面发展。具体内容包括：教材如何体现素养导向，科学思维的培养，中国元素的加强，以及如何通过观察、探究实践活动来深度理解动物相关知识。同时，对教学建议提出了细致要求，包括观察动物的方式、教学活动的组织和评价方法等，旨在通过丰富多样的教学活动来培养学生的科学素养和综合能力。...