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统编版语文一年级下册《语文园地八》教学反思
“字词句运用”借助插图，积累表示心情的词语，并联系生活和情感体验，进行说话和写话练习。
“日积月累”借助拼音，正确朗读古诗《画鸡》。
“和大人一起读”借助拼音，正确、流利的朗读文章《小熊住山洞》，并和大人一起思考，结合生活经验作出判断。
二、成功之处
这节课主要是为了教给学生多种识字的学习方法，我通过举例归纳和拓展,来帮助学生掌握识字方法。将语文学习与自己的实际生活紧密联系，文的学习更加生动、有趣。
1.在教学“我的发现”过程中，注重充分调动学生的积极性，激发学生主动发现语文汉字的特点，主动探究规律，逐步培养孩子的自主学习能力。
2.“字词运用”的学习，让学生联系自己的生活体验，了解不同的心情和不同的表情，增强语文学习的实用性。这节课，依然重视朗读和背诵，扎实落实教学目标。
三、不足之处
1.“我的发现”环节，只带领学生分析课本上的三个偏旁及其规律。未进行适当的拓展延伸。
2.“和大人一起读”只学生和家长布置了课下任务，但是没有进行询问反馈。
四、改进措施
1.观察图画说心情。说说她此时的心情，要先引导学生观察图中小女孩脸上的表情，从而引出与图相对应的“高兴、生气、害怕、难过”四个词语。再引导学生说说这些心情还可以用哪些词来表达。如，“快乐、开心”“发怒、发火”“惊慌、恐惧”“伤心、难受”。
2.根据心情练说话,进行说话练习时，要注意这不是造句训练，可以不受书中词语的限制，只要能表现这四种心情的，都可以说。教师要引导学生联系生活经验，把自己的情感体验说清楚。如，“我写的字得到了老师的表扬，心里很开心!”或者，“星期六，爸爸妈妈带我去动物园玩。猴子在树上跳来跳去，逗得我哈哈大笑。”这两个句子都是表示高兴的心情。
标签： 语文园地八
