统编版语文一年级下册《语文园地八》教学反思
三、不足之处:有些忽视了成绩偏下的学生。因为部分字词他们无法区分。本想请会读的学生带读这些词语,但是由于时间关系,也就没有让学生跟读了。在以后教学中,我应该多为这部分学生设计一些好的学习环节。
四、改进措施:语文学习能力的培养不同于其他学科,这是一门实践性很强的科目,语文的外延与生活的外延是相同的。心理学指出,能力的形成需要的是规律性的知识和循序地训练,小学生要想真正获取语文学习的方法,提高语文学习的能力那首先就要经历一个“举三反一”的过程,即通过反复地训练,归纳掌握其中的规律。这些规律要通过学生自己反复地练习而获得,且熟记于心,以形成自己的素养。然而,再经历一个“举一反三”的过程,总结规律,然后自己去发现或在老师引导下去拓展,最终形成学生的综合能力,把语文的学习过程系统地展现出来。
(三)
语文园地八安排了5个版块的内容。
“识字加油站”围绕着“卫生间”这一特定的生活场所编排了10个常用词语,分成5组,认识8个生字。每组词语的组合富有规律,前一个词语表示日常生活用品,后一个词语则表示其用途。这些词语充满生活气息,借以培养学生在生活中主动识字的意识。
“我的发现”中三组动物分别是兽类、鸟禽类和昆虫类,学生可结合插图,观察比较,运用“偏旁归类”的方法进行识字,了解汉字中偏旁表意的作用。
“字词句运用”采用图文对照的形式呈现表示心情的词语,要引导学生联系自身体验,理解词语,进行说话和写话的练习。
“日积月累”编排的是古诗《画鸡》,图文并茂,形象生动,便于学生朗诵、积累。
“和大人一起读”的内容是《小熊住山洞》,要鼓励学生主动邀请家长、老师一起阅读,了解故事包含的道理,养成边读边思考的习惯。
一、教学效果
“识字加油站”联系生活认识9个词语,并能根据生活经验将词语分类。引导学生在熟读词语的基础上,发现这些词语的特点:左边“牙刷、梳子、毛巾、香皂、脸盆”表示日常生活用品,右边“刷牙、梳头、擦手、洗澡、洗脸”表示用途。
“我的发现”了解反犬旁、鸟字边、虫子旁所代表的意义,进一步感知偏旁表意的构字规律。借助泡泡的提示,发现偏旁表意的构字规律,建立字形与字义的联系。如,反犬旁的字大多与兽类有关,鸟字边的字大多与鸟类和禽类有关,虫字旁的字大多与昆虫有关。